信息专业杰出工程师培育范式之思考

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1、信息专业杰出工程师培育范式之思考一、卓越通信工程师人才培养标准和基本要求面向世界、面向未来，卓越通信工程师人才培养要遵循三个原则，一要按通用标准和行业标准培养工程人才；二要强化学生的工程能力和创新能力；三要有企业深度参与培养过程。所以卓越通信工程师人才培养一方面要不断进行和尝试校内培养模式的改革和探索，修整教学课程体系，加大工程实践力度。同时要不断地加强人才培养平台的建设，师资队伍的提高。适应电子信息科学与通信工程的发展，卓越通信工程师人才培养要面向现代化、满足国民经济和社会发展对人才的需要，使学生具备扎实的通信理论基础

2、，较强的通信工程实践能力和创新能力，在通信领域中能很好地进行科学研究、工程设计、设备制造、网络运营等。1.卓越通信工程师人才培养要符合我国高等教育委员会关于卓越工程师人才培养的通用标准与规范。同时还需完成行业培养基本要求：2.了解并掌握通信行业领域相关技术标准及规范、法律法规。3.经历过通信设备操作使用的系统训练，通晓通信生产运行维护过程。4.熟悉通信工程监控，检测规程，具有通信工程造价分析，施工组织管理能力。5.掌握通信产品设计开发过程，精通一门或多门通信产品软硬件开发工具，能独立完成通信模块的基本设计。具有较强的人文

3、素质，较强的社会责任感，较好的职业道德，较强的团队精神。学生毕业后应具备从事现代通信与电子信息产品的研制开发、通信网络的开通调试以及其他通信工程应用的能力，具备电子信息与通信工程领域卓越工程师的资格。另一方面要建立与企业联合培养的模式，采取定点实习、实训，由企业资深工程师讲学、授课、实践指导等，使学生经受行业生产的系统训练，具有一定的解决实际问题的能力，具备潜在的工程师能力。二、卓越通信工程师校内人才培养模式的改革与思考科学地设置教学体系，优化课程内容，加强考核监控体系。加大实验、实训、实习力度。从教学内容、教学方法、教

4、学手段、教学环节等几方面开展改革。根据宽口径、厚基础、强能力、求创新的教育理念，卓越通信工程师人才培养的校内教育内容及教学体系结构设计在符合通信工程专业本科通用标准的同时，应增强对学生工程实践能力的培养。1.科学设置教学体系，优化课程内容。卓越通信工程师的培养离不开科学的教学体系和完善的教学内容。卓越通信工程师培养的教学体系结构可参考辽宁工业大学（以下简称我校）现有的通信工程专业教学体系结构，如图1所示，并适当调整体其中《基础教育必修》是通识教育，主要培养学生具有一定的数学、物理、外语、计算机知识能力，培养学生成为德智体

5、美全面发展的人。在基础教育必修课程中，适当加大了计算机基础知识学时比例，为下一阶段的专业学习打好基础。《学科技术基础必修》是关于学科基础知识的课程体系设置，其中包括电路与电子学知识领域，计算机知识领域，信号与系统知识领域，电磁场知识领域的课程。在这些课程设置中，适当加大了电路与电子学课程学时比例及实验学时比例，增加了计算机类课程学时比例。教学方法也从说教，改为学生边学边做，或实际电路实现，或用仿真软件实现等，改变了学生以往被动学习的状况，提高了学生自主学习的能力。《学科技术基础任选》课程设置是关于学科基础拓展知识部分，课

6、程设置时，增设了嵌入式技术开发，传感器原理，C语言，MATLAB程序设计等。扩大了学生学科基础应用知识范围，加强了学科基础应用能力既实践应用能力的培养。《专业成组选修》设置了符合当今通信技术发展需求的课程。如《现代交换原理》，并优化其课程内容。讲述现代通信网的交换原理，既电路交换，分组交换。电路交换主要以程控数字交换原理为例，分组交换主要讲述了以IP分组交换为代表的交换原理，符合当今电信网的发展。《光纤通信》，讲述通信网主要传输技术，是目前宽带通信发展的主要传输手段。计算机网络与通信课程讲述TCP/IP协议，路由设置等，

7、符合通信向IP数据通信发展要求。《专业任选》开设了通信前沿技术课程，如无线通信新技术。将来还可以开设智能光网络系内容，优化课程内容。TD-LTE下一代移动通信技术等。开拓学生专业视野，跟踪通信前沿技术，适应通信事业对人才培养的需求。《实践环节》设置，除了课程的实验之外，设置了系列实习，课程设计及毕业设计。如：计算机实习，让学生掌握计算机硬件组成和软件编程；电子实习，培训学生电工电子基本技能；生产实习，使学生掌握通信电子产品制造调试；模拟电子技术基础课设，完成模拟电子技术基础理论综合设计；数字电子技术基础课设，进行数字电子

8、技术基础理论综合设计；数字系统综合设计，通过CPLD/FPGA进行数字系统设计；高频电子线路课程设计，进行高频电路综合设计；单片机与接口技术课设，让学生进行单片机技术综合设计；通信综合设计，进行专业综合设计；最后17周的毕业设计。实践环节的设置，体现了做中学培养模式。通过增加实验课程内容，加大课程设计学时比例、内容深