杰出软件工程师3c平面培育体系的探究

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1、杰出软件工程师3C平面培育体系的探究1杰出软件工程师的人才培育目的和根本请求1.1人才培育目的依照现代软件工程师培育思绪，优秀软件工程师是要培育具有一定的理论根底、较宽的学问面，具备从事软件开发、系统维护和项目管理等相关工作的具有较强剖析问题和处理问题才能的工程技术型人才。我们以计算机科学与技术专业人才培育计划为根底、以软件工程及数字媒体技术为重点、以满足社会需求为基本而停止了针对性的培育，力图使学生纯熟控制企业级项目开发所需的中心技艺，理解企业开发的流程和标准，纯熟控制盛行框架和组件技术的应用，从而使毕业生具备从事软件

2、工程或数字媒体相关项目开发、施行和维护的根本才能，满足当前软件企业的需求。1.2根本请求人才培育的根本请求如下：1)具有较好的人文科学素养、较强的社会义务感和良好的工程职业道德；2)具有从事工程工作所需的相关数学、自然科学学问以及一定的经济管理学问；3)具有良好的质量、环境、(职业安康)平安和效劳认识；4)控制扎实的工程根底学问和本专业的根本理论学问，理解本专业的开展现状和趋向；5)具有综合运用科学理论办法和技术并处理工程实践问题的才能；6)具有较强的创新认识和停止产品开发和设计、技术改造与创新的根本才能；7)具有信息获

3、取和终身学习的才能；8)理解本专业范畴技术规范，相关行业的政策、法律和法规；9)具有较好的组织管理才能、较强的交流沟通、环境顺应和团队协作的才能；10)应对危机与突发事情的初步才能；11)具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与协作的初步才能。2变革理念学问、才能和素质是工程型人才必需具备的三大要素。但是，我国本科教育普遍存在重学问传授、轻才能及素质培育的问题。在杰出软件工程师3C平面培育体系中，第一个C代表中心专业学问，它包括工程根底类、工程技术方向类和工程专业理论类的局部课程；第二个C代表中心专业才能，它包括设

4、计、开发、测试和维护项目等综合才能；第三个C代表CDIO工程素质。中心专业学问和中心专业才能这二维正好构成一个平面，而第三维CDIO工程素质请求在大学整个学习过程中注重理论环节的锻炼，让学生以主动的、理论的、课程之间有机联络的方式学习工程，做到理论与理论相分离。中心专业学问是表现在工程根底类、工程技术方向类和工程专业理论类局部课程中的，并且每一门课程依据本身的特性需求培育中心专业才能中的不同的才能，在不同中心专业学问和不同中心专业才能的每一个穿插点，引入CDIO工程素质，在校企协作的工程环境中提升学生的工程理论才能。学好

5、中心专业学问、培育中心专业才能、贯彻CDIO工程素质契合我校的知行合一，双核协同的人才培育形式，3C平面培育体系。3变革措施在杰出软件工程师3C平面培育体系的探究与理论中，我们分离本专业的实践状况，在近3年里施行了以下变革措施。1)变革并施行了专业培育方案从2007级开端，我们在培育目的中明白提出了以软件工程、网络工程和数字媒体技术为重点、以满足社会需求为基本而停止了针对性的培育，力图使学生纯熟控制企业级项目开发所需的中心技艺，理解企业开发的流程和标准，纯熟控制盛行框架和组件技术的应用，从而使毕业生具备从事软件工程或数字

6、媒体相关项目开发、施行和维护的根本才能，满足当前软件企业的需求。经过几年的教改理论，学生在软件工程、网络工程和数字媒体技术方向的专业才能有了较大的进步。2)变革并展开了专业课程的项目式教学设计从2007级开端，在制定每门课程的教学大纲时，我们请求课程担任人必需分明本专业的培育目的，理解IT行业企业的普遍需求。除了通识类等公共根底类课程外，请求工程根底类、工程技术方向类和工程专业理论类的局部课程都必需依照构思、设计、施行和运转等步骤停止课程教学设计。详细为：首先(针对项目的难易水平、学习对象的才能大小)组织学生停止项目的构

7、思(Conceive)和设计(Design)；然后(依据功用模块划分、任务分工)停止学生分组，接着(在教员的指导和学生小组成员的讨论下)停止项目的研发，即：项目的完成(Implement)；最后(经过学生运转和展现作品)停止项目作品的点评和总结，即项目的运转(Operate)。近几年来，学生在SUN平台上用Java和在Microsoft平台上用作为开发工具来完成毕业设计的人数逐年增加。3)变革并构建了工程理论环境我们对原来的计算机专业培育方案中的理论环节停止了变革，设置了根底实验教学平台、工程根底锻炼平台、综合运用理论平

8、台和素质拓展与社会理论平台，理论学分比例从21.8%逐年上升到44.8%。我们采用3年学校学习、1年校企协作培育和锻炼的办法，应用校内、外实习基地的优势，对各理论环节采用项目驱动的培育方式，即采用合适教学的典型软件项目，运用软件工程的设计办法，停止商业化软件项目开发的理论锻炼，从而构建了校企协作培育的工程环境。4)变