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时间:2018-11-09
《语文-小语第八册第七单元《丰碑》第二课时教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程语文-小语第八册第七单元《丰碑》第二课时教学设计 教学目标: 一。知识目标:弄清课文哪些地方详细,哪些地方简略,了解作者是怎样围绕中心,有详有略地安排材料的,从中学习表达中心思想的方法。 二。能力目标:从对军需处长冻死时的动作、神态、穿着描写的语段中体会他的献身精神,弄懂大雪覆盖的军需处长为何成了一座晶莹丰碑的含义。 三。德育目标:了解红军队伍在行军途中军需处长被严寒冻死的感人事迹,学习他毫不利己,专门利人的崇高
2、精神。 教学重点: 1、从描写军需处长冻死时的动作、神态、穿着的语段中体会他 的献身精神。 2、理解大雪覆盖的军需处长为何成了一座晶莹的丰碑。 3、弄清课文中的详写和略写。 教学用具:录像机、电视机、投影仪、投影片。 教学模式:目标导学教学模式 教学过程: 一。导入新课,交代目标。 1。这节课我们继续学习《丰碑》(板书课题)。丰碑是什么意思?在课文中指的是谁?(板书:军需处长) 2。为何把军需处长称为丰碑呢? 3。师范读课文,学生思考:课文主要写了一件什么事?近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的
3、发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程语文-小语第八册第七单元《丰碑》第二课时教学设计 教学目标: 一。知识目标:弄清课文哪些地方详细,哪些地方简略,了解作者是怎样围绕中心,有详有略地安排材料的,从中学习表达中心思想的方法。 二。能力目标:从对军需处长冻死时的动作、神态、穿着描写的语段中体会他的献身精神,弄懂大雪覆盖的军需处长为何成了一座晶莹丰碑的
4、含义。 三。德育目标:了解红军队伍在行军途中军需处长被严寒冻死的感人事迹,学习他毫不利己,专门利人的崇高精神。 教学重点: 1、从描写军需处长冻死时的动作、神态、穿着的语段中体会他 的献身精神。 2、理解大雪覆盖的军需处长为何成了一座晶莹的丰碑。 3、弄清课文中的详写和略写。 教学用具:录像机、电视机、投影仪、投影片。 教学模式:目标导学教学模式 教学过程: 一。导入新课,交代目标。 1。这节课我们继续学习《丰碑》(板书课题)。丰碑是什么意思?在课文中指的是谁?(板书:军需处长) 2。为何把军需处长称为丰碑
5、呢? 3。师范读课文,学生思考:课文主要写了一件什么事?近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程语文-小语第八册第七单元《丰碑》第二课时教学设计 教学目标: 一。知识目标:弄清课文哪些地方详细,哪些地方简略,了解作者是怎样围绕中心,有详有略地安排材料的,从中学习表达中心思想的方法。 二。能力目标:从对
6、军需处长冻死时的动作、神态、穿着描写的语段中体会他的献身精神,弄懂大雪覆盖的军需处长为何成了一座晶莹丰碑的含义。 三。德育目标:了解红军队伍在行军途中军需处长被严寒冻死的感人事迹,学习他毫不利己,专门利人的崇高精神。 教学重点: 1、从描写军需处长冻死时的动作、神态、穿着的语段中体会他 的献身精神。 2、理解大雪覆盖的军需处长为何成了一座晶莹的丰碑。 3、弄清课文中的详写和略写。 教学用具:录像机、电视机、投影仪、投影片。 教学模式:目标导学教学模式 教学过程: 一。导入新课,交代目标。 1。这节课我们继续学
7、习《丰碑》(板书课题)。丰碑是什么意思?在课文中指的是谁?(板书:军需处长) 2。为何把军需处长称为丰碑呢? 3。师范读课文,学生思考:课文主要写了一件什么事?近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 4。交待目标:这节课我们在理解重点句段的基础上体会文章的中心,了解作者是怎样围绕中心,有详有略地安排材
8、料的,从中学习表达中心思想的方法。 二。学习新课,落实目标: (一)学习课文第7自然段。 1。投影:军需处长牺牲时的感人画面。问:课文哪一自然段直接描写这一画面的?(第7自然段) 2。指名读第7自然段,思考:作者是从几个方面描写军需处长冻死
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