《市场营销学》(《现代企业营销学》)教学大纲

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1、----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方《市场营销学》（《现代企业营销学》）教学大纲根据开放教育的特点和教学有关要求，参考中央电大《市场营销学》教学大纲的有关内容，结合我省电大学生实际，制定本大纲。第一部分概述一、课程的性质和任务《市场营销学》是一门建立在经济科学、行为科学、现代管理理论基础之上的应用科学，具有综合性、边缘性的特点，属于管理学范畴。本课程为省开课，90学时，5学分。本课程是为广播电视大学培养适应社会主义市场经济发展需要的、应用型的人才服务的。通过本课程的学习，首先让学生要牢固树立现代市场营销理念，特别是以顾

2、客为中心、以市场需求为导向的市场营销理念；在此基础上使之系统掌握市场营销学的基本原理和方法，并通过案例教学等形式，结合企业的营销实际，提高学生的实际经营管理能力特别是市场营销能力。二、课程的教学对象本课程为开放教育工商管理、会计学、英语、汉语语言文学专业本科的选修课以及开放教育会计学专科的选修课。三、本课程与相关课程的衔接市场营销学是以经济科学、管理学等为基础建立的一门独立学科，它是工商管理类各专业的专业基础课，以它为基础派生的专业课有市场调查与预测、广告概论、贸易实务、消费心理学、推销策略与艺术、公共关系学、服务营销等。四、教学方法与教学形式建议市场营销学是应用性学科，是一门引进课程。因此

3、在教学中应当注意：1.要系统、全面、准确地阐述现代市场营销学的基本原理和实务，在原理的阐述和案例的列举中要多联系中国实际，使之既忠实于学科原貌，又通俗易懂，不脱离中国实际。2.增加案例教学的比重，要突出典型案例的剖析和小组讨论。3.日常的面授辅导应着重于重点的归纳、难点的剖析以及作业讲解。五、教学要求的层次本大纲“第三部分”教学要求中，每章按“了解、掌握、重点掌握”三个层次要求：1.了解：对这部分知识要求程度不高，只要求学生明白、懂得即可。这部分内容期末考试分值比例约占15%。2.掌握：要求学生明白、懂得对这部分知识并能够熟练运用。这部分内容期末考试分值比例约占35%。3.重点掌握：这部分知

4、识是各章的重点难点，要求学生对知识十分熟悉、清楚，是各章的知识核心。这部分内容期末考试分值比例约占50%。----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方第二部分多媒体教材一体化总体设计方案一、多种媒体教材1.文字教材本课程文字教材为《现代企业营销学》，为我省电大组织编写教材，安徽人民出版社出版。文字教材是本课程的主教材，是教学的基本依据。2.录像教材本课程配有IP录像共15讲，对各章的重点难点以及学习方法、期末考试复习等

5、进行了讲解，是本课程学习的重要辅助材料。3.网上辅导资源本课程将建有以各章重难点为主要内容的文本辅导材料、与各章内容相对应的经典案例介绍、经典市场营销文章、每章练习题、考试说明、期末复习大纲等等网上资源，是学生自学的重要资源。4.作业本课程将配有4次作业练习，是巩固学生已学知识，加强实践性教学的重要内容。二、教学主要环节1.面授辅导这是教学的重要环节，也广播电视大学学生接触教师、解决疑难问题的重要途径，是弥补广播电视大学教学缺少双向交流的有效方式。面授辅导应以教学大纲为指南，认真设计一体化教学方案，讲解课程基本原理、基本理论，并以讲解重点、难点内容为主。2.小组讨论（案例讨论）本课程实践性比

6、较强，学生对案例教学较有兴趣。辅导教师要有选择地讲解、引导学生讨论网上提供的案例或辅导教师精选的其它案例，认真组织学生积极讨论，教师帮助学生进行案例分析，培养学生独立思考、解决问题的能力。每学期可安排3次案例教学。3.自学自学是电大开放教育学生系统获取学科知识的主要形式，是保证学习质量的重要措施。在教学中应注意培养学生的自学意识、学习方法，提高学生自学能力。4.网上资源利用随着时间的推移，本课程会在安徽电大在线上提供越来越多的资源，学生要注意充分利用网上资源进行学习。5.作业本课程布置4次作业。要求学生认真、及时地完成每次作业，教师在批改作业时写出评语，并挑选一些具有代表性的作业在课堂讲评。

7、6.实践环节----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方本课程安排10学时实习课，辅导教师可安排学生进行一次实地的或模拟的市场调查或营销策划，撰写一份2000－3000字的调查报告或营销策划书。7.考核考核分为形成性过程考核和终结性考核