阐述多元文化视域下小学生绿色上网的引导

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1、阐述多元文化视域下小学生绿色上网的引导多元文化视域下小学生绿色上X的引导论文导读：本论文是一篇关于多元文化视域下小学生绿色上X的引导的优秀论文范文,对正在写有关于上X论文的写有一定的参考和指导作用,摘要：随着苏州工业园区国际化、城市化、现代化的推进，学生道德成长过程中出现了很多新形势、新理由。特别是在信息化的今天，无处不在的X络像一把双刃剑给孩子带来许多积极和消极的影响。　　关键词：多元文化视域；绿色上X；X络道德意识　　增强小学生的X络道德意识，分清X上善恶美丑的界限，激发学生对美好X络生活的向往和追求，形成良好的X络道德行为规范，即所谓

2、引导学生绿色上X，是摆在教师、家长面前的难题。为此，我校特申报了课题——《多元文化视域下引导小学生绿色　　上X的研究》，成为园区教育局《多元文化视域下学生自主德育区域支持体系的构建》（全国教育科学规划课题）的子课题。实践证明，对于小学生上X，禁止不是好办法，引导才是关键。　　一、活动引路，加强自律　　我们认为，孩子上X就如同大禹治水，只能疏不能堵。学校应当为孩子上X提供一切可能的帮助，让孩子既能体验上X的快乐，又能学到知识，真正文明健康地上X。我校提出了以“三不”和“三上”为内容的《青少年X络文明公约》。“三不”，即：不进营业性X吧；不进色

3、情、垃圾X站；不沉迷于X络游戏；“三上”，即：健康上X，把X络作为获取知识的园地；文明上X，正确处理上X与学习的关系；绿色上X，熟悉上X的安全通道。　　学校利用多种途径对孩子进行X络道德教育，增强孩子的X络自律意识。让孩子明白，虚拟世界和现实社会一样，都需要有一套道德规范，X络才能够正常运转，不能因为X络的隐蔽性而随心所欲，忘记了起码的行为规范。同时，我们组织“绿色上X趣味多”主题活动，如：“文明上X，健康上X，争做X络时代的好学生”签名活动、班级博客比赛……特别值得一提的是我们在校园X开设的班级博客。它汇聚了老师的用心及期望，被称作“心灵

4、独白的港湾”“展示风采的舞台”。　　1.班级博客成为“展示台”　　班级博客是一个平等的教育平台，实现了孩子的自主管理、自主学习和协作学习，同时也推动了学生、家长、教师在X络空间中深度交流沟通，让家长与孩子共同成长。有了班级博客，孩子做完作业后，输入，一个温馨、活泼的X页呈现出来。为了在班级博客中留下自己成长过程中或深或浅的脚印，孩子们不断地将自己的精彩作品展示出来，将自己的优秀作品上传到班级博客中，有色彩斑斓的图画作品，有遒劲有力的书法作品，更有自己创作的文学佳作。班级博客记录了孩子的童言稚语、记录了老师的谆谆教导与鼓励，丰富了孩子的多元文

5、化视域下小学生绿色上X的引导zbjy.,希望对您的论文写作有帮助.阅历，使学生的交往方式与人际沟通趋于多元化、多向化。X络载起心灵的小舟，孩子们在键盘上弹指，击出充满朝气的火花，在荧屏前留眸，解读生命的真谛。　　2.班级博客成为管理的“百宝箱”　　在这里，学生可以就班级中某些现象，学生关心的理由进行讨论；也可向老师敞开心扉，诉说当面说不出口的话题；如果学生不愿意公开自己的姓名还可以用新用户留言，新型的交流平台推动了师生交流。家长朋友可以通过博客了解孩子在校的学习情况，通过图片能了解孩子班级环境及近期各类活动留影。另外，还可以通过博客表达家长

6、之声、交流家教经验、共聊育儿话题，同时也可提出班级建设意见或倡议。孩子会知道与同校其他班级博客进行比较，以他的眼光去发现自己在班级中做得不好之处，以得到同学们的理解，从而改掉自私的坏习惯。　　二、有效调控，引导自护　　孩子上X不能是无节制的，由于孩子年龄小、自控能力差、辨不清是非，因此，需要家长适当地制约和监督孩子上X，引导学生学会自我保护。　　1.制约孩子上X的时间　　长时间上X会导致小学生视力下降，对其身体的各个方面都会有不同程度的影响，且长时间地上X也会使孩子与家人的思想交流、人际接触变少，很有可能会导致心理理由产生，出现紧张、易怒、

7、焦虑、自闭等症状。一方面，在上X时间的总量上进行宏观的制约，比如：一个星期中规定上X时间不能超过两个小时，记录一个星期中的每一次上X的开始时间和结束时间，从总量上进行制约；另一方面，在上X的时间段上进行宏观制约，比如：可以允许孩子在周末、双休日上X。同时，还要告诉孩子们长时间上X会极大地损害自己的身体健康，如：紧张性头疼、焦虑、忧郁等，甚至可能导致死亡。由于玩游戏时全神贯注，身体始终处于一种姿态，眼睛长时间注视显示屏，会导致视力下降，眼睛疼痛、怕光、暗适应能力降低，脖子酸痛，头晕眼花，甚至视X膜脱落等。　　2.制约孩子上X的内容　　学生上X

8、时最好有家长做好指导工作，防止小学生浏览不健康的X页，可以在电脑上安装“X络爸爸”或“护花使者”等安全软件。引导孩子多上健康、文明、有益有趣的适合少年儿童进入的X站。金色童年、雏