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时间:2018-11-08
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1、关于一道高考题的三种解法及思考 2008年江苏物理高考题第14题:在场强为B的水平匀强磁场中,一质量为m、带正电q的小球在O点静止释放,小球的运动曲线如图1所示.已知此曲线在最低点的曲率半径为该点到x轴距离的2倍,重力加速度为g.求:(1)小球运动到任意位置P(x,y)的速率v.(2)小球在运动过程中第一次下降的最大距离ym.(3)当在上述磁场中加一竖直向上场强为E(E>mgq)的匀强电场时,小球从O点静止释放后获得的最大速率vm. 解法一高考参考答案: (1)洛伦兹力不做功,由动能定理得 mgy=12mv2(1) 得v=2gy(2)
2、 (2)设在最大距离ym处的速率为vm,根据圆周运动有 qvmB-mg=mv2mR(3) 9 且由(2)知vm=2gym(4) 由(3)、(4)及R=2ym得ym=2m2gq2B2(5) (3)小球运动如图2所示, 由动能定理 (qE-mg)
3、ym
4、=12mv2m(6) 由圆周运动 qvmB+mg-qE=mv2mR(7) 且由(6)、(7)及R=2
5、ym
6、解得 vm=2qB(qE-mg). 9 命题特点首先,本题是针对习惯思维的逆向选择(平时我们研究的粒子,一般都是不计重力,而本题选择的是带电小球
7、,重力不能忽略);其次,本题题干以及第(1)问的情景不是很陌生,但是第(2)问利用曲率半径、把向心力的关系作为一条解决问题的渠道,这是比较新颖的;再有,第(3)问,引入电场是对原题很好的一个变式. 解题困难“曲率半径”这个概念对考生来说比较陌生.高中物理教材中并没有出现过有关“曲率半径”的内容,而笔者询问了本校几位数学教师,回答也都是“没有讲过”.只是有这样的情况,有些教师在讲解“卫星变轨”问题时,作为拓展,会讲一讲“曲率半径”的问题,而且也要看学生的程度,若是一般的普通高中,老师基本上是不会讲的.考试中不少学生正是由于不知“曲率半径”是何物而无法求解.
8、 当然,命题者也许并非默认考生都是知道“曲率半径”这个概念的,而是要求学生综合题中各种信息,从圆周运动中的“半径”概念迁移到本题中的“曲率半径”来,如果是这样,那对学生的知识迁移能力是很高的要求. 另外,仔细阅读此题,“已知此曲线在最低点的曲率半径为该点到x轴距离的2倍”这个条件是在仅有磁场和重力场的情境下给出的,那么对于第(3)问中进一步引入电场的变式,这个条件是否仍然成立,要进行类比才能确定,难度也是很大的. 当然,作为试题的研究,我们可以不把“曲率半径”当作“华山一条道”,仍然能够通过其它方法求解.下面介绍两种解法,均不需要用到题中9“曲率半径
9、”的条件. 解法二第(1)问略. 设小球在运动过程中第一次下降的最大距离对应的位置为点Q,如图3所示. 对切点Q有yQ=ym,(vy)Q=0(1) 洛伦兹力不做功,由动能定理 mgym=12m(vx)2q(2) 取运动轨迹上某一点P,小球位于P时,它所受到的x方向的力是 Fx=qvyB, 这个力提供了小球在x方向的加速度, qvyB=max(3) 9 注意到(3)式对小球运动过程中各个时刻都是成立的,它可以写成 qBΔyiΔti=mΔ(vx)iΔti, 亦即qBΔyi=mΔ(vx)i(4)
10、 把小球从O点到Q点运动过程中所有小段的关系式全部加起来有 ∑i(qBΔyi)=∑i[mΔ(vx)i](5) 由于∑iyi=yQ-yO=ym, ∑iΔ(vx)=(vx)Q-(vx)O=(vx)Q, 代入(5)式得qBym=m(vx)Q(6) 联立(2)、(6)式得ym=2m2gq2B2且(vx)Q=2mgqB. 由动能定理知,(vx)Q=2mgqB即是小球静止释放后获得的最大速率vm,对于第(3)问,只要利用等效替代的方法,令“等效场”为mg效=qE-mg,马上就可以求得结果,其最大速率为 9 vm=2mg效qB=2(q
11、E-mg)qB. 解法三第(1)问略. 按题意,小球由静止释放,即初速度为零.设想此时小球具有如图4所示的x方向的速度+v0和-v0,使+v0这个速度引起的洛伦兹力正好与小球所受的重力相平衡,即v0的大小满足qv0B=mg,或写成v0=mgqB,这个值是恒定的. 照此设想,小球在其后的运动过程中将受到三个力,一个是沿y轴正方向的重力,一个是由于小球沿x轴向右运动而产生的y轴负方向的洛伦兹力(图4中已画出),另一个是小球向左运动产生的y轴正方向的洛伦兹力(图4中未画出).这第三个力所相应的加速度引起小球速度的改变,它和原来小球向左运动的速度的合
12、成正是一种
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