浅谈“随机教育”

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1、浅谈“随机教育”[摘要]班主任工作是一门艺术，班会课上，通过目的明确，选准时机，适当的教育方法，利用相关事例进行引导性的教育，使班主任更利于管理好本班事务，德育工作更上一台阶。[关键词]班会课随机教育选准时机一个班主任的伟大，在于每天面对同样的学生，经历着同样的事情，但却善于发现每一个学生的不同。这正是班主任的创造才能、引导作用的充分体现。要善于读懂他们的眼神以及每一个细微的变化和动作。的确，作为一个班主任，要善于苦心经营，让自己的生命在和学生的交流中得到升华。在这里，我主要谈一下对随机教育的体会。随机教育是指班主任在教育过程中抓住时机，利用

2、相关事例特别是偶发事件所进行的引导性教育。实践证明，利用随机教育，正确地处理好意外事件，不仅可以克服班会课上清则放羊重则小题大做的随意性教育，而且能够成为班主任工作一个行之有效的补充。如何正确处理好班会课上的随机教育，我觉得首先要做到以下几点：一、目的明确，不做庸医，传令兵或消防员班主任在实施随机教育之前，首先要明确目标。否则，班主任或成为庸医，头痛医头，脚痛医脚；或成为传令兵，照本宣科地传达学校布置的工作；或成为消防员，哪里出现问题就奔到哪里。考前紧，考后松，这是出现在中学生中的一个普遍现象。松不要紧，关键是松到何时，松到何种程度，有经验的

3、班主任总是早这上面做文章。期中考试结束以后，有的学生扬眉吐气，有的学生垂头丧气，经过期中的总结大家都能意识到自己的缺点和不足，表示要扬长避短，但看的出，刚刚经过期中考试的拼搏，不少人还有喘一口气的想法。针对此，我把期中监考的体验作为切入点，实施了一次随机教育。至今，我还记得班会课上说的一段话。同学们，今天这一节班会课从我期中考试监考的体验说起。不知你们有没有注意到，在你们的考场上总有几个注定要成为失败者的同学？恐怕没有。因为你们正在进行艰苦的搏杀，无暇顾及。我注意到你们，考试铃一响，你们便聚精会神到答题。卡壳时便双眉紧锁，苦思冥想，解决了一只

4、拦路虎时又不禁发出会心的微笑。总之，很辛苦。我也注意到了失败者们，考试时把前面的几道选择题胡乱一填后，或往桌上一趴，或东张西望，或无聊到转动着手中的笔，要不就在草稿纸上乱涂乱画。此情此景，使我想起了托尔斯泰的一句名言幸福的家庭家家相似，不幸的家庭各不相同。套用一下，勤奋的学生各个相似，不思进取的学生各个不同。拉斯金曾经说过：无目标而生活，有如没有罗盘而航行。我们忙碌，不错。但我们是为理想而奋斗，为追求而忙碌。追求永无止境。再过一年半，我们有要坐在中考的考场上，你们是重复这些失败者们昨天的故事吗？还是从现在开始，树立崇高的理想并抓住每分每秒为之

5、追求、为之奋斗呢？我想每个人心中都有明确的答案。第二天，在交上来的周记中，绝大多数同学都提到了这节班会课，有位同学诚恳的写道：在初中，我还想再歇一歇，等一等，感老师的教导，让我迷途知返，谢谢您，老师。二、时机要选准，该出口是就出口随机教育中的机是生活提供给班主任的一个个鲜明生动的教材。因此，选准时机，适时教育至关重要。我作为班主任带领学生去参加社会实践活动，当天，学生显得很激动，客车里不时发出欢声笑语。公路上，不同班级包的同一型号的大客车之间有意无意地展开了竞争，你超我，我超他，学生们更是欢呼雀跃，热闹非凡。回校后的第二天的班会课上，我就以此

6、为题上了一堂关于竞争的随机教育课。我首先否定了司机那种置安全于不顾的无序竞争方式，这样的竞争往往带来不良后果，真正的竞争应是有序的。接着，我向同学们讲述了一则关于沙丁鱼的故事：挪威盛产美味的沙丁鱼，但人们却很难吃到活蹦乱跳的沙丁鱼，因为渔民从海上捞捕上来，还未到港口，沙丁鱼就死的差不多了，然而，有一条渔船总能带回鲜活的沙丁鱼，原来船上的人在渔舱里放进了一条鲶鱼，鲶鱼生命力旺盛，且极好动，它进入沙丁鱼群，拼命地东奔西窜。沙丁鱼被搅得不得安宁，便四处游动，增强了活力，到港口还是活蹦乱跳的，人们称此为鲶鱼效应。学习也一样，只有不停的拼搏，才能使自己

7、不断进步，也使整个班级体充满活力。听完了，同学们深切地懂得了居安思危，勇于竞争的道理，竞争的氛围也空前浓厚了。三、方法要适当，润物细无声苏霍姆林斯基说过尽可能深入地了解每个孩子的精神世界，这是教师和校长的首条金科玉律。要实施好班会课上的随机教育，目的明确，抓住时机固然关键，而要达到教育的最佳效果，则必须在了解学生心理的基础上，采用适当的方法。1、宜明主，忌压服民主的实质是尊重学生，尊重生命。老师不是仲裁者，不要做真理的化身，而是志同道合的朋友。倡导民主能使学生以主人翁的姿态来关心自己的班级。这样做，既增强了学生的参与意识，也增强了学生的民主意

8、识。现今的学生独生子女多，从小在迁就中长大，要求与大人平等，要求民主的思想强烈。要想管好一个班，作为班主任，应自觉树立强烈的民主意识，一言一行体现民主精神，班级管理