浅谈幼儿随机教育.doc

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1、浅谈幼儿随机教育在幼儿一日常规活动中蕴藏着丰富的教育机会，只要我们幼儿教师善于观察、捕捉，并运用得当，就可以取得良好的教育效果，促进幼儿各方面的全面发展。那么，怎样对幼儿进行随机教育呢？以下是我在工作中的几点体会：一、在主题活动中进行随机教育幼儿园的教育内容是全面的，按学习的领域相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域。无论哪个领域的活动都会出现没有计划到的情况，教师就要恰当地抓住机会对幼儿进行随机教育。如，在上主题活动课时，往往会遇到一些幼儿感兴趣的事情。因此，有的幼儿就不能安静地倾听老师的讲话，没等老师把话说完，有些幼儿就开始站起来争着喊：“老师我，老师我！”遇到这种情况就是培养幼

2、儿自制力的良好机会，我会马上对幼儿说：“老师喜欢让上课坐整齐，不抢话说的小朋友回答问题。”这时，幼儿知道自己的行为不对，马上会坐端正，我就及时表扬：“刚才的小朋友真棒，能及时改正自己的行为，现在老师就请这位小朋友来回答问题。”二、在幼儿一日生活中进行随机教育幼儿在幼儿园一日的生活情况往往会被当成小事而忽略了。但是，从这些小事中往往能抓住教育的最佳时机进行随机教育，并能收到很好的效果。幼儿来到幼儿园，每天都要排队喝水、洗手、如厕、室外课间操，有时就会出现你推我挤，甚至有些淘气的孩子就想拨开队伍挤到第一去，这时，我就马上说“看谁站得直，不推、不挤、不抢先，老师最喜欢能互相谦让的宝贝。”这样，幼儿

3、会转身排到队伍的后面。老师及时给予表扬和鼓励，培养了幼儿互相谦让的行为习惯。三、在区域活动中进行随机教育区域活动是幼儿喜欢的一种游戏活动，是自主选择，按自己的想法进行的一种游戏。老师是观察者和引导者。当出现突发情况时，应及时进行随机教育。如，在区域活动中有位幼儿不小心打翻了美工区，材料洒落一地。这时，在其他区活动的幼儿都围过来看热闹，教室里立刻乱了起来。面对这种情况，我很平静，没有责怪孩子，而是轻轻地招呼孩子们一起帮忙整理好，然后说：“以后做事要小心点。今天全班小朋友都来帮忙，要好好感谢！”听了我的话，打翻东西的幼儿连忙说：“谢谢小朋友帮助我。”原来紧张害怕的表情没有了，其他幼儿也各自回到自

4、己的位子。这一随机教育对幼儿进行了互相帮助良好行为习惯的教育。四、在户外体育活动中进行随机教育户外体育活动是幼儿最喜欢的一项活动，但是幼儿园的孩子年龄小，都活泼好动，所以，在户外体育活动中就会出现奔跑、跳跃、钻爬等，经常会出现幼儿在活动中摔倒、互相撞到一起的情况。这时，要鼓励幼儿勇敢、坚强、不要哭，站起来继续参与活动。随机教育幼儿要吸取教训，注意保护好自己，要精神高度集中，时刻提高自我保护意识。老师也要全面关注每一个孩子，当不安全情况要发生时，及时提醒幼儿要注意，这样可以培养幼儿的自我保护意识。