浅谈对幼儿进行随机教育.doc

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1、浅谈对幼儿进行随机教育随机教育作为一种手段，特别适合在小班运用，因为这种教育手段符合小班幼儿的年龄特征和认知特点。小班幼儿获得的知识，大部分是通过各种各样的延伸教育活动取得的，它不受时间、地点的限制，教师可随时随地使幼儿在随意、轻松、愉快的环境中接受教育1.在日常生活中进行随机教育在日常生活中对幼儿进行随机教育非常重要，幼儿求知欲望强烈，什么都想问个为什么，教师应充分利用幼儿的好奇心理，积极引导他们学习，满足他们的求知欲望。当幼儿玩玩具时，可以教他们认识颜色、形状，数一数有多少；幼儿玩好玩具后不会收拾怎么办？这时可及时表扬经常分类收拾玩具的小朋友，久而久之，就能使

2、幼儿养成良好的行为习惯。当外出散步时，离开教室关灯时，告诉幼儿这样做是为了节约用电，尽管他们看不到电是什么，但一段时间后，他们会知道“节约”是什么意思。   2．在活动中进行随机教育   在学习“变得一样多”时，教师让幼儿在盥洗时观察：一个小朋友一条毛巾；分餐时，教师把一盘一盘的菜、一碗一碗的饭分给一个个小朋友，让幼儿感知对应的方法。    3.在游戏中进行随机教育   贪玩是幼儿的天性，在游戏中进行随机教育，更有利于调动幼儿的积极性、主动性和创造性。游戏是集体活动项目，幼儿有一定的角色，通过角色活动，对他们的表现及时给予称赞和奖励，使幼儿得到满足；通过表演，还可

3、以锻炼幼儿的口头表达能力，丰富幼儿的词汇，因为三岁左右的幼儿正处在学习和使用语言的有利时期。 4.在课堂教学中进行随机教育因为小班幼儿的兴趣、爱好及注意力不能长久保持,所以教学绝不能拘泥于教案，不能用已有的经验或成人的眼光去预测、对待孩子，否则你会经常感到不能完成教学任务，4.在课堂教学中进行随机教育教师的教学要随机应变。比如，有一次学习故事《拔萝卜》时，为使幼儿有身临其境之感，讲完故事后，老师随即将故事改编成歌曲，让幼儿进行演唱。结果幼儿在游戏中不仅学会故事，而且在游戏中还学会了歌曲，讲出故事的主要内容。总之，我们和幼儿每天都朝夕相处，教室的随机教育，及时发现、

4、鼓励、指导，能帮助我们提高保教质量。但要想真正敏锐地把握好随即教育的机会是不容易的，我还需要在今后的工作中不断地学习，扩大知识面，提高自身的修养，以便随时接受幼儿的挑战!