谈谈在高中英语教学中如何培养学生的想象力

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1、谈谈在高中英语教学中如何培养学生的想象力谈谈在高中英语教学中如何培养学生的想象力创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的强大动力，创新能力的培养是素质教育的重要核心。创新能力的培养离不开想象，想象是创造的基础，是创造的源泉，没有想象就没有创造。因此，要培养学生的创新能力，首先就要培养学生的想象力。笔者根据高中英语课堂教学的一般程序，结合自己的教学实践，谈谈在高中英语教学中培养学生想象力的几点体会。　　　一、读前预测法：课文的标题往往体现文章的主旨，课文中的插图一般能对课文内容提供直观的线索。因此，学生在阅读课文之前，教师可以指导学生利用标题和插图等，结合自己平时

2、所积累的知识和生活经验，对课文内容进行大胆地推断或预测，从而培养学生的想象力。教师可用下列内容的问题来引导学生去发挥自己的想象力，预测课文中可能会谈到的内容。　　1．r．Pattis＼Mr．Little．TrytotellthestoryaboutMsKing．②SuoseyouareMsKing．Trytotellthestoryaboutyourself．还可以要求学生将其改为四个短剧，然后进行表演。　　　教高一　Unit22Leon86—87BritainandIreland，教高二　Unit1Leon1Dieyland，Unit7CanadaLeon26等

3、课文时，可引导学生想象自己是导游，为游客作介绍：Suoseyouareaguide．PleasemakeanintroductionofBritain＼Ireland＼Dieyland＼Canadatoagroupofvisitors．?　　　　四、读后续论法：学生通过阅读课文，熟悉了课文的所述的故事、剧情或事情之后，引导学生预测能“自圆其说”的故事结局、续编剧本、或者结合自身生活实际进行讨论，培养学生的推理能力和想象力。如：　　　教高一　Unit18TheNecklaceLeon69—70时，可提出：Hoadeofgla？Whatagingtheendofthe

4、story．　　　五、作业开放法：尽管目前在各类英语测试中大多采用选择题的形式出题，但在平时布置作业时，应12全文查看当尽可能多地设置一些开放型或半开放型题目，留给学生充分的想象空间，让想象穿越时空，得出多个合理的推测，而不是单一的答案。如：　　　1．每上一个课时，可要求学生用该课时新出现的词汇和句型造尽可能多的句子；并要求成绩较好的同学将这些词汇和句型写在自己编写的故事或对话中。“***有”版权所　　　2．对于一些连词和句型，也可设计半开放型的题。如，YesterdayeveningIwasabouttogooutwhen　　　．　　　3．经常布置一些看图

5、作文，对培养学生的想象力也是相当有益的。　总之，“想象是创造力”，“想象力比知识更重要”。我们应当在不同课型以及同一课型的不同环节中，充分挖掘一切可以调动学生思维活跃的因素，通过多种途径，培养学生的想象力。12全文查看谈谈在高中英语教学中如何培养学生的想象力创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的强大动力，创新能力的培养是素质教育的重要核心。创新能力的培养离不开想象，想象是创造的基础，是创造的源泉，没有想象就没有创造。因此，要培养学生的创新能力，首先就要培养学生的想象力。笔者根据高中英语课堂教学的一般程序，结合自己的教学实践，谈谈在高中英语教学中培养学生想象力的

6、几点体会。　　　一、读前预测法：课文的标题往往体现文章的主旨，课文中的插图一般能对课文内容提供直观的线索。因此，学生在阅读课文之前，教师可以指导学生利用标题和插图等，结合自己平时所积累的知识和生活经验，对课文内容进行大胆地推断或预测，从而培养学生的想象力。教师可用下列内容的问题来引导学生去发挥自己的想象力，预测课文中可能会谈到的内容。　　1．r．is＼Mr．Lil．TryollhsorybouMsKin．②SuosyourMsKin．Tryollhsorybouyourslf．还可以要求学生将其改为四个短剧，然后进行表演。　　　教高一　Uni22Lon86—87

7、BriinndIrlnd，教高二　Uni1Lon1Diylnd，Uni7CndLon26等课文时，可引导学生想象自己是导游，为游客作介绍：Suosyouruid．lsmkninroducionofBriin＼Irlnd＼Diylnd＼Cndoroupofvisiors．?　　　　四、读后续论法：学生通过阅读课文，熟悉了课文的所述的故事、剧情或事情之后，引导学生预测能“自圆其说”的故事结局、续编剧本、或者结合自身生活实际进行讨论，培养学生的推理能力和想象力。如：　　　教高一　Uni18ThcklcLon69—70时，可提出：Hodofl？Whinhndofhso