谈谈在高中英语教学中如何培养学生的想象力

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3、质教育的重要核心。创新能力的培养离不开想象，想象是创造的基础，是创造的源泉，没有想象就没有创造。因此，要培养学生的创新能力，首先就要培养学生的想象力。笔者根据高中英语课堂教学的一般程序，结合自己的教学实践，谈谈在高中英语教学中培养学生想象力的几点体会。　一、读前预测法：课文的标题往往体现文章的主旨，课文中的插图一般能对课文内容提供直观的线索。因此，学生在阅读课文之前，教师可以指导学生利用标题和插图等，结合自己平时所积累的知识和生活经验，对课文内容进行大胆地推断或预测，从而培养学生的想象力。  教师可用下列内容的问题来引导学生去发挥自己的想象力，预测课文中可能

4、会谈到的内容。  　　1．What  do  you  think  this  passage  is  mainly  about  according  to  the  title  and  the  picture？  　　2．What  would  you  like  to  know  about  from --------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~8~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，

5、欢迎阅读下载============== this  passage？  　　3．What  questions  could  you  raise  according  to  the  title？  　　4．What  would  you  write  about  this  title  if  you  were  the  writer？  　  　　二、读中巧问法：在指导学生阅读分析课文的过程中，教师通过巧设开放性问题使学生进入所学情境之中，让学生的思维插上想象的翅膀，众说纷纭，异彩纷呈。如：  　  　　教高一　Unit  9 

6、 Computers  Lesson  34时，可问With  the  help  of  computers  what  do  you  think  will  happen  in  our  future  life？  　  　　教高二　Unit  5  Charlie  Chaplin  （2）  Lesson  19时，可问What  would  you  do  if  you  were  in  California  at  that  time？  Why？  　  　　教高二　Unit  9  Saving  the  

7、Earth  Lesson  33时，可问What  will  happen  if  we  do  not  pay  attention  to  the  problems  of  population  and  pollution？  　  　　三、课文复述法：在学生把握原文主旨的基础上，通过变换人称  、改变文体、或充当不同角色等方式，使学生置身于自然、真实的语言环境中，进行大胆的、合理的想象，创造性地复述课文。这样不仅巩固了所学内容，而且还训练了语言组织能力，更激发了学生的想象力。如：  　  　　教高一　Unit  19  Jobs

8、  Lesson  74—75  The  Secr