高职高专医学生就业难的问题及对策思考.doc

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1、高职高专医学生就业难的问题及对策思考据全国高等教育发展统计公报，从XX年一XX年，全国高校毕业生人数分别为680万、699万、727万、749万（资料来自：中国教育在线）。面对如此巨大的待就业人群，就业市场提供的岗位显得很苍白，就业的供需矛盾显得也越来越尖锐。“就业难！”就成了当前就业市场的代言词。在庞大的待就业群体中，高职高专又是一个特殊的群体。基于自身的特殊性，高职高专医学生的就业状况尤其不容乐观。因而，高职高专医学生的就业情况及其存在的问题和原因，值得我们深入研究，以期缓解高职高专医学生就业难的状况。一、高职高专医学生就业难的主

2、要表现及问题1、自身就业观念的影响对此部分学生而言，他们仍然饱受各种传统思想的影响恃才傲物，面对人生选择的时候，怀揣远大的理想，不屑竞争激烈的现实。在就业市场上，眼光过高，“偏远”、“私立”、“自由职业”等基本进不了他们的视野。希望通过一次的择业满足自己终身的金饭碗思想不断繁衍，过度偏离当前就业的现实，致使就业结果往往事与愿违。另一方面，高职高专医学生自身的认知存在不平衡，在个人横向对比方学历本位”的传统理念严重，同一岗位的竞争中，缺乏自信，认为高职高专相比本科、研究生存在一定差距，不敢跨越，从而忽视了自身的特色和竞争优势。”[1]2

3、、社会认同度所带来的影响医学市场对人才的需求量很大，尤其随着农村医改等政策的推行，村镇卫生院非常渴求真才实学的医学人才。可以说，医学人才是小康社会顺利进展的基础和保障。但是由于高等医学院校的数量限制，每年医学生毕业的数量有限。但社会的现状却是相悖，造成的人才缺口比较大，另一方面却不愿意接受人才。原因源于社会对高职高专医学教育的认可度存在偏见，对高职高专医学毕业学生的认同存在偏见。认为这些院校毕业生相对本科院校毕业生来说有差距，误判为是“次等教育”。给高中生源及家长带来疑虑，这样就导致高职高专医学生生源方面也不尽如人意。［2］第二个方面

4、的原因是“虚高”。由于社会各方面的原因，许多医疗机构为了某些方面的原因，设置的岗位需求与本身需求差距较大，存在严重的“人才高消费”现象。本来中专学历可以胜任的，非要求大专，高职可以胜任的要求本科、研究生等现象严重，形成盲目的竞争现状。第三方面的原因是第三方就业中介的误导。一些就业中介，基于各种利益需求，给毕业生标注不同的待遇档次，无形中加深了社会对高职高专教育的偏见，以及高职高专医学生就业的偏见。3、学校就业指导培训所带来的影响相对于本科、研究生来说，高职高专医学生年齡上相对偏小，社会和专业实践经验欠缺，对职业认知的理解也存在相对不足

5、。对毕业后“我要干什么”、“我想干什么”和“我能干什么”等职业生涯规划的问题还存在疑惑。此外，招聘信息获取的不对称，也阻碍了高职高专医学生的就业进展。这里职业生涯和就业信息等技能的培训，源于学校就业指导的成效。然而目前高职高专医学院校开展的就业指导，大多形式和内容比较单一，仍然停留在讲解就业政策、收集需求信息、分析就业形势、传授择业技巧等方面，而忽视学生个性的塑造、潜能的开发和创业、创新能力的引导，缺乏职业能力测试和职业生涯规划等内容，就业指导比较狭隘，过分强调实用性和时效性。［3］在一些高职高专学校里相对于专业课程的教学来说，就业指

6、导培训没有被给予重视，未形成健全的就业指导培训机构，严重阻碍了学生就业的发展。二、就业难的主要原因1、医疗单位选拔人才的理念偏差毕业生就业需要得到就业单位的接受和认可。基于现阶段的就业市场分析，大部分医疗机构在招聘的过程中存在严重的“学历背景”、“知识本位”思想，对人才的评价单一化、门槛化，设置不必要的条件限制或拒绝高职高专人才的加入这种选拔人才的标准往往不能检验学生的真才实学，反而容易走上“本本主义”、“教条主义”的误区。［4］第二个方面，交互信息的缺乏，导致高职高专医学生就业难。由于各医疗单位或机构缺乏与学校、学生之间的信息交流与

7、沟通，导致毕业的人才偏离或不符实际需求，这也是高职高专医学生就业难的重要原因。2、高职高专医学院校的人才培养模式及就业指导缺乏针对性高职高专医学院校在专业设置和人才培养模式方面不能跟上用人单位的需求。一些高职高专医学院校在办学理念上没有形成明确的定位，没有找准方向。就目前医学院校来说，可以分为：中等专业医学院校、高职高专医学院校、高等医学院校（机构），每个层次的院校应该具有自己的特色、专长，形成具有梯次性的人才培养模式，保证社会的需求都能得到满足。但是现在的情况却是，贪多、求全、俱到，造成严重的低水平和重复现象。这种跟随现象，导致高职

8、高专医学生原本具有的专业性和实用性等核心竞争力逐渐丧失。第二个方面，计划教育模式的延续导致人才跟不上医疗卫生发展的需求。在目前高等教育快速发展的时代，许多学校为了追求办学模式，对学生的培养仍然按计划模式进行运作，理论型人