高职高专毕业生就业难问题浅析及对策

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1、高职高专毕业生就业难问题浅析及对策沈翔摘耍：我国的高等职业教冇在近年来得到了快速发展，伴随着高职毕业生人数的增加，就业难的问题也日益凸显。而高职院校就业指导工作的质昴又与毕业生就业率的高低及就业质量息息相关。我国目前高职院校普遍存在对就业教育重视程度不够、专业化和职业化的就-业指导教师队伍尚未建立、培养方式与市场脱节等问题。高职院校应冇针对性地采取积极描施,对学生的就业给予合理指导，以提高高职院校毕业生的就业能力，促进高等职业教育的健康与良性发展。一、高职高专学生就业现状分析自1999年大学开始扩招以來，大学牛就业问题FI趋严峻，大学毕业生初次就业率和供需比H趋下降，人学毕业牛就

2、业形势不容乐观，越來越多的高职高专学牛面临着一•毕业就失业的危机。然而，与之相对的是，我国高级技术人才严重短缺，企业对高级人才的实际需求要比现冇数虽高出儿倍甚至儿十倍，甚至在近儿年许多大城市出现了高级技工奇缺的现象。这种看似矛厉的现象实际反映了一个现实：随着社会经济的发展和产业结构的调整，高职高专毕业牛•供给和对不足。山于我国的高等教育在专业上尚未能按市场需求设置，特别是一些高职高专院校办学特色不鲜明，学生适应社会需求的能力差。这就使得学校的人才培养与社会需求不相吻合。造成人量的高职高专毕业生在求职屮面临诸多困惑。二、高职学生面临的就业难题1、用人单位存在着严重的人才高消费现象冃

3、前，不少用人单位不是从岗位的实际需要选配人才，而是盲冃“攀高”，本來专科生可以胜任的岗位，却非要招聘本科以上毕业生。人才市场形成了“博硕多多益善，本科等等再看，人专看都不看，中专靠一边站“的畸形局面。有的招聘幼儿园园长、博物馆解说员也要博士生，甚至冇的单位招聘门卫、擦鞋工、清洁工也非要大学毕业的不可。其原因主要冇两点，第一，随着企业规模的扩大，企业期许迅速提升公司知识水平，借以提升企业档次和竞争力，塑造良好企业形彖，从而对于高学历者青睐冇加；笫二，相当一部分城市都设冇经济开发区，政府会赋予区内企业一定的政策优惠，但对于企业本身有相当的要求，其屮一条就是要求企业员工的平均学历达到某

4、一水准。这也是众多企业倾向于引进高学历人才。人才使用上的严匝浪费，使得一些本来适合于高职生就业的岗位或行业被高层次的人员挤占了，造成了各类人才就业岗位的错位。而且用人单位在招聘相同的工作岗位时，本科生的待遇与专科牛•的待遇有着天壤之别，用人单位给予高职高专毕业生的待遇甚至不能维持最基本的生活，这种种都直接或间接地造成了鬲职高专毕业生就业难的状况。2、•学校专业设置脱离市场，彩响了高职生就业面对着蓬勃发展的市场经济，多高职高专院校在专业设置上缺乏深入的市场调查和严格的科学论证，对市场需要人才的数量、规格、发展趋势的分析缺乏前瞻性，没有做到以市场为导向，以就业为核心。学校没有明确的办

5、学思想，不知道学校的特色到底是什么？更没有明确口己学校的定位：是培养应用型人才述是培养研究型人才？所开设的专业，没有很好地进行市场调研，没有去着力培养市场所急的人才。主要体现在：⑴有的学校追求短时效应,不顾本校的实力，盲目开办一些热门专业，造成致使供人于求；⑵有的高校则是市场灵敏性不够，对一些冷门专业，比如电子、机械、制造等社会急需的专业没有及吋调整招生人数,不能改革课程内容、教学过程、教学方式，导致学生毕业技能与市场需求脱节，存在学校专业设置与市场需求之间的才盾。高职高专毕业牛不是没有市场，而是他们所学专业不适合市场。3、师资力量匮乏，对学生的实践技能培养不够。从市场角度出发，

6、我们要求高职毕业生具备企业在职员工的实践操作能力。然而，有关调查显示，高职屈专院校中专职教师由高校毕业后直接任教及山其他髙校调入的占专职教师总数的82.2%,可以说专职教师基本上都是从学校到学校，缺乏实践经历。加Z专职教师中实践课教师的比例偏低，因此真正具有“双师”素质的教师数量不多，很难形成中坚力量。教育部在高职高专院校人才培养水平评估条件中提出，专业基础课和专业课中双师素质教师比例应达到60%以上。“双师型”教师所占比例的大小是师资队伍建设中的一个重要结构指标，也是现在各高职院校对教师培养的一个共同目标。而在实际屮，双师型教师缺乏、课程设査不合理、教学过程的理论脱离实际筹不足

7、导致高职高专学生毕业时虽然获得了毕业证，但没冇掌握相应的应用技能和形成相应的职业能力。在职场上，许多高职高专毕业生往往因为实践技能不过关或职业能力某方曲欠缺而难以就业。因此，立足于引进和培训现有教师向“双师型”转变是优化电力类高职教师师资队伍的两条重要途径。4、高职就业指导中存在的问题。面对毕业生就业制度改苹的深化，高职高专院校就业与创业指导工作还有待于加强和改善。主要表现在：⑴部分高职院校领导只重视招生而不重视就业，没有把就业指导摆在教行教学的首要位置，造成就业指导工作在机构人