让物理教学紧跟时代步伐

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1、让物理教学紧跟时代步伐杜荣（浙江省平阳中学，浙江平阳325400）“一切为了每一位学生的发展”是新课程改革的核心理念,它要求教师要倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。现代教育技术在这场新课程改革的浪潮中体现出了举足轻重的作用。在物理教学过程中，现代教育技术具有其他方法所不能及的功效。物理学是一门实验科学，它需要学生自己动手动脑，发挥自己的想象力，去认知、学习。现代教育技术能给学生提供最直接、最方便的信息，它是学生学

2、习的不可或缺的工具。现代教育技术可以向学生提供丰富的感性知识，为学习概念，规律，原理打下基础，有利于理解难点，便于记忆，而且通过教师在课堂上的示范操作，可以培养学生的观察和思维能力，对学生进行科学方法教育，激发学生的好奇心，培养学习兴趣。在近几年的物理教学中，就如何在物理课堂适当运用现代教育技术，谈谈个人的一些经验和看法。1促进物理教学内容及时更新，有效突破教学难点没有现代知识的学生将得不到社会的欢迎，而没有现代知识的老师将会成为井底之蛙。目前，掌握最新知识，紧跟前沿的科技,成为现代教育必须考虑的问题。知

3、识的及时更新对于物理教学而言，显得尤为重要。因为当今的高新科技不断发展，每一个突破性的研究成果都离不开物理学知识。所以，作为一名物理教师应当要时刻关注现代科学技术发展动态，以便在课堂中能及时将相关知识融合到教学内容中去，从而充分体现出物理学源于生活、应用于生活，促使学生意识到物理知识的重要性。从某种意义上说，及时更新物理教学内容，是开展有效教学，促进有效学习的坚实基础。现代教育技术手段具有的信息量非常大，特别是与计算机网络技术相融合，实现知识共享，能将最新知识进行快速传播，有利于知识视野的拓宽。教师借助现

4、代教育技术给学生传播知识时，具有前沿性和全面性。新知识，新概念层出不穷，不断激发学生的求知欲。在现代教育技术飞速发展的今天，教师的教学内容已不再局限于自己或少数人的科研成果。在过去的传统教学中，由于课时限制，教师知识面窄，造成的教学重点不突出，教学难点无法有效突破，传授知识单一落后等问题，都能通过现代教育技术得到及时的解决和更新。例如，在牛顿第三定律的教学中，教学的重点和难点都是对作用力和反作用力的理解，而如何突破难点是传统教学中比较棘手的问题，虽然可以在课堂上利用弹簧秤进行演示，但效果不是非常好。如今可

5、以利用力的传感器，将作用力和反作用力的大小和方向关系立即显示在计算机屏幕上，不仅图线的显示过程令学生惊叹不已，并且作用力与反作用力的关系让学生一目了然。教师进而利用数据，继续分析讲解，教学难点便可瞬间突破。2丰富了课堂教学的手段，激发学生学习兴趣与乐趣在物理的学习中，很多学生由于无法理解一些抽象的理论，而对物理产生一种畏惧的心理，阻碍了他们学习物理的情趣。那么，教师的教学手段将直接导致学生出现两种截然不同的学习态度：主动学习和被动学习。一个乐意学习的人，他的学习效率一定比被迫学习的人要高很多。如何让学生由

6、“迫学”变为“爱学”？这就需要教师充分抓住学生的心理特点，利用现代教育技术，创设他们喜爱的事物与情境，由他们喜欢的话题引入课堂，使他们积极主动地参与到课堂内容的讨论中来，激发他们的学习兴趣。教师在组织教学或设计教学方法的时候，一定要考虑到这一点，让学生在轻松的氛围中愉快的学习。在传统方法教学中配以的教学道具，即便花费大量的精力和时间讲解说明，也难以达到良好的效果，而用现代教育技术中的多媒体手段教学，集声、象、字、画动态显示，图文并茂，形象生动，达到了抽象概念具体化，微观概念宏观化的良好效果，让学生身临其境

7、，亲历其中，得到体验，将单纯的死记硬背上升为理解应用，提高了学生的思维能力、想象能力和创新能力。例如，大多数学生对航天航空非常感兴趣，在牛顿运动定律应用的学习中，就可以引入宇航员在航天飞机中生活和工作的影像及图片。学生们看到了物体处于完全失重时有趣的现象，不仅了解了物体处于完全失重时的状态，而且积极讨论，拓展思维，加深了印象。不仅让学生理解了失重的本质和意义，也让学生看到了我们国家的先进科技，体会到了科学发展的重要性。3优化物理实验教学效果，掌控课堂节奏物理教学离不开实验，实验是物理研究的基础，可以很好的

8、辅助教学，使教学效果事半功倍。但是，不可能每个实验必做，一来需要很多的实验室准备工作，二来某些演示实验在教室中进行，效果不是很明显，教学秩序不易控制。通过多媒体课件的演示，既有助于教学效果的实现，又能合理安排课堂教学计划，使教学过程能够按照预设的思路前进。再者，利用多媒体技术代替某些演示实验的操作，还可以有效的控制课堂节奏，因为物理实验的很多因素可能会导致实验现象的不明显，实验时间的无法控制，而多媒体课件则完全避免了这些可能的