初中语文文言文比较阅读教学设计

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立初中语文文言文比较阅读教学设计　　篇一：《核舟记》比较阅读教案　　《核舟记》比较阅读教案　　教学目标：　　1、了解比较阅读的四种基本题型　　2、会利用积累的文言词语理解课外文言文中的词语并能疏通文意　　3、基本掌握文言文比较阅读的解题方法，并能运用　　教学重难点：　　能够自己完成词语解释，疏通课外文言文文意　　教学方法：　　自主探究　　教学过程：　　一．导入：　　在语文学习中，文言文的学习很令你们头疼。尽管如此

2、，《大纲》中要求学生能够自主读懂浅显的文言文，今年中考就有可能在文言文比较阅读中考查课外文言文。今天这节课我们一起来探究一下文言文比较阅读中的阅读课外文言文的方法。　　二．熟悉题型：　　我们在《出师表》的比较阅读中已经了解到，比较阅读主要有以下几种题型：随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　1.给句子划分停顿；　　2.实词虚

3、词的解释　　3.句子翻译；　　4.比较阅读材料的主要内容、所表达的情感、写作手法等。（疏通文意做基础）今天我们重点来研究词语解释、翻译句子和疏通文意这个环节。　　三．展示方法：　　（一）在解答课外文言文阅读题目时，做到以下几步：　　第一步：快速浏览题目　　拿到课外文言文，先应该快速浏览文段后的题目，确定你重点理解文章的内容。如：词语解释、翻译句子。　　第二步：仔细分析标题　　一般课外文言文都会给出标题，而大部分标题本身就概括了文章主要内容。如《楚人学舟》这个题目。这个标题我们看了后就能知道文段的大概内容了。如果没有题目，这步可以省略。　　第三步

4、：借助课上积累的文言词语，结合注释快速疏通文意　　文中些词语的意思我们已经学过，能够翻译的；有的词语文后有注释，借助积累的文言词语，结合注释速读全文。　　注意：在阅读全文的过程中，碰到不会翻译的词，需要考虑一下，但不能停下来苦苦思索，应做下标记继续阅读。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　要求：速读全文，不求完全读懂，能明

5、白文章的大致意思就可以了。　　第四步：详细解答问题　　今天重点分析的问题是词语解释题、句子翻译题两道题：　　（1）词语解释：有些文言实词我们课内文言文中学习过的。解题时，先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文，意思通顺了，就是比较准确的解释了。　　（2）句子翻译：翻译句子应该在直译的基础上意译。　　首先，把关键词解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。　　（二）展示“翻译句子注意的几个问题”　　（三）介绍重点难词的理解方法：　　有同学会问，那些不会翻译的词语怎么办呢？　　下面来介绍几种推断文言词义的方法　　（1）根据文意

6、推断词义。在古文中往往可从上下文的词义推断出某词的意义。如“小则获邑，大则得城”。“邑”颇为费解，但从下文“城”可推知“邑”为小城。　　（2）根据词在句中的语法地位来推断词义。如“尉果笞广”中“笞”前有状语，后带宾语，则为动词，应理解为“用笞打广”。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　（3）依据字形推断词义。如“樯倾楫摧”

7、，“楫”是常见字，是木制的桨。“樯”是生僻字，但“樯”部首是木，与“楫”一起用，可知“樯”也是木制的船上的东西，联系本句“樯倾”，便能推出“樯”是桅杆的意思。　　（4）用现代词语推断古文单音词义。如“乃重修岳阳楼”中的“修”，可用现代汉语“修建、修造、修长、修饰”去推断，就不难从比较中找它的确切解释是“修建”。　　（5）一些文言词语能过上下文的意思，依靠经验可以猜出词义。　　三．实战演练：　　两篇《核舟记》比较阅读。（见卷子）　　（一）学生借助刚才所学方法试自主完成词语解释、翻译句子题。　　第一篇只完成1、2、3题即可　　1、学生展示答案，结合

8、句子、上下文探究“逮”“怪”的意思　　2、学生提出不会的关键词，大家一同探究　　3、试疏通文全文　　（一）随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸