热点多维强化练3生命活动调节综合

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1、热点多维强化练三生命活动调节综合强化考点题号强化考点题号神经兴奋的传导和传递1、2、11免疫调节5、6、13、14电位的测定3、4植物激素调节7、8、15、16激素调节9神经一体液调节10、12、17、18一、选择题1.（2015•河北邢台市四模）如图是反射弧的模式图（a、b、c、d、e表示反射弧的组成部分，I、II表示突触的组成部分），有关说法正确的是（）A.II处发生的信号变化是电信号一化学信号一电信号B.刺激b处，在d处可检测到电位变化C.突触前膜释放的递质作用于突触后膜后会被酶分解D.刺激d处，膜内电流方向与兴奋传导方向相反2.（2015•辽宁沈阳二中模拟）

2、如图为反射弧的模式图，则（）A.神经冲动在②和④上以局部电流的形式传导B.兴奋的传导方向是⑤一④一③一②一①C.②受损时，刺激④仍能引起反射活动D.③损伤不会影响泌尿、四肢运动等方而功能3.图甲为某一神经纤维示意图，将一电流表的a、b两极置于膜外，在x处给予适宜刺激，测得电位变化如图乙所示。下列说法正确的是（）电位差UV）I60A/hhab0hZ"图甲-60V图乙A.未受刺激时，电流表测得的为静息电位B.兴奋传导过程中，a、b间膜内电流的方向为b—aC.在图乙屮的Z3时刻，兴奋传导至b电极处0义〜/2,6〜电位的变化分别是Na~内流和K+外流造成的2.（2015

3、•福建宁德普高毕业班质检）在一条离体神经纤维的左侧施加电刺激使其兴奋（如图中），兴奋从该神经元向下一个神经元传递（如图乙）。下列说法不正确的是（）图乙刺激I神经'J纤维兴奋部位未兴奋部位图曱A.图甲中形成的电流在膜外由兴奋部位流向未兴奋部位B.兴奋通过图乙所示的结构时，发生电信号一化学信号一电信号的转变C.图乙突触前膜以胞吐形式释放神经递质进入突触间隙D.兴奋在图甲中的传导速度大于在图乙中的传递速度3.（2015•江西五校第一次联考）将减毒处理的蛇毒注射到马体内，重复儿次此过程后，再从这些马的血液中获得“抗蛇毒血清”，用于治疗被毒蛇咬伤的患者。下列叙述错误的是（）A

4、.减毒处理的蛇毒是抗原B.“抗蛇毒血清”刺激患者T细胞产生抗蛇毒的细胞免疫C.“抗蛇毒血清”中存在中和蛇毒的抗体D.重复注射的FI的是增加马的免疫系统对蛇毒的反应4.（2015•江西五校第一次联考）下图表示病原体侵入人体时，吞噬细胞加工、处理、传递抗原的过程。（注：数字代表细胞结构），下列相关叙述不正确的是（）T细胞A.吞噬细胞吞噬病原体，如果能够在溶酶体作用下彻底分解清除，则属于非特异性免疫B.MHC-II是由细胞质基质中游离的核糖体合成后，再经内质网和高尔基体加工形成的C.吞噬细胞将加工、处理后的抗原传递给T细胞是细胞间信息传递的一种D.MHC-II与吞噬溶酶体

5、中的抗原形成MHC-II抗原复合物，该复合物最终移动到细胞膜的表面，被T细胞识别，启动细胞免疫和体液免疫2.（2015•湖北三市期末联考）研宂发现细胞分裂素可解除植物的顶端优势。为验证细胞分裂素的这一生理效应，研究人员用适宜浓度的细胞分裂素溶液、若干生长状况相冋的幼苗（如图）为材料进行实验。以未经处理的幼苗为对照组，则对实验组的处理为（）A.在①②处同时涂抹与对照组清水等量的细胞分裂素溶液B.切除②，在①处涂抹与对照组清水等量的细胞分裂素溶液C.保留②，在①处涂抹与对照组清水等量的细胞分裂素溶液D.切除②，在②处涂抹与对照组清水等量的细胞分裂素溶液8.（2015•重

6、庆一中5月月考）实验人员用脱落酸（ABA）和脱落酸抑制剂（ABAI）处理“百丽”桃，分析其果实成熟过程中硬度、乙烯释放量和呼吸速率的变化，得到如图结果。3002001000对照组ABAABAI150100500乙烯释放量/(»xL•kg_l•h-1)呼吸速率/UL•kg-1•h234567储藏吋间A1乙234567储藏吋间/d丙据图下列推测正确的是（）A.由图可推测ABA处理能够使果实细胞中纤维素酶和果胶酶的活性降低B.由图可知长距离运输水果可用ABA处理，短距离运输可用ABAI处理C.ABA能够促进呼吸速率的原因是ABA在促进细胞分裂吋需要更多能量D.乙烯释放量和

7、细胞呼吸速率呈正相关，且ABA可使两者峰值提前出现9.（2015•孝感市汉川一中2月月考）如图表示甲状腺激素分泌的分级调节模式图，图中的甲、乙、丙表示相关结构，①、②、③表示相关激素，下列说法正确的是（）A.②和③对甲的作用相反，二者相互拮抗，共同调节甲分泌①B.甲为内分泌系统的枢纽，②和③对其均为反馈调节C.几乎全身的细胞都是③的靶细胞D.①②③合成和分泌都与核糖体、内质网、高尔基体和线粒体有关二、非选择题10.（2015•济宁一模）痩素是一种蛋白质类激素，可作用于K丘脑，调节人的食欲。其作用机理如下图所示。X、Y、Z代表信号分子，请据图分析回答：（1）瘦素合