高职院校计算机应用网络教学平台设计

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取高职院校计算机应用网络教学平台设计　　摘要：传统的网络教育比较死板，无法应对当前互联网形势的高速发展，然而高职教育以学生实践、就业和创业为主，如果不能很好地引导，则创造出的是一群初级的技工。在当前互联网形势一片大好的情况下，应该充分网络的优势，提升硬件设施和教学手段，以网络为基础提供给学生更多的学习和掌握技能的机会，从而走出学校即为高等技术人才，该文研究了一套网络教学平台，用来帮助学生更快、更好、

2、更有效的学习。　　关键词：高职院校；计算机；应用基础；网络教学　　1概述小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取高职院校计算机应用网络教学平台设计　　摘要：传统的网络教育比较死板，无法应对当前互联网形势的高速发展，然而高职教育以学生实践、就业和创业为主，如果不能很好地引导，则创造出的是一群初级的技工。在当前互联

3、网形势一片大好的情况下，应该充分网络的优势，提升硬件设施和教学手段，以网络为基础提供给学生更多的学习和掌握技能的机会，从而走出学校即为高等技术人才，该文研究了一套网络教学平台，用来帮助学生更快、更好、更有效的学习。　　关键词：高职院校；计算机；应用基础；网络教学　　1概述小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取

4、高职院校计算机应用网络教学平台设计　　摘要：传统的网络教育比较死板，无法应对当前互联网形势的高速发展，然而高职教育以学生实践、就业和创业为主，如果不能很好地引导，则创造出的是一群初级的技工。在当前互联网形势一片大好的情况下，应该充分网络的优势，提升硬件设施和教学手段，以网络为基础提供给学生更多的学习和掌握技能的机会，从而走出学校即为高等技术人才，该文研究了一套网络教学平台，用来帮助学生更快、更好、更有效的学习。　　关键词：高职院校；计算机；应用基础；网络教学　　1概述小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通

5、高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　从20世纪80年代开始，我国就提出了高职教育以就业为导向，以能力为根本，同时以此为前提，做出了很大的努力。然而社会的发展日新月异，工作岗位的变化也非常快。五年之前，制造业还是主流行业，高职院校出来的学生就业方向还是以制造业和实体经济为主，然而这五年来，互联网高速发展，实体经济越来越不景气，工作岗位逐渐被智能化设备所

6、代替，高职院校的学生如若不改变，将很难应对社会的发展。网络教育最早在教育机构发展起来，很多的教育机构采用网络教学的方式，可以很快地将教育结构的网点遍布全国，且成本很低。目前微课等教育方式也越来越流行，现有课堂知识已经无法满足现有需求。因此，建立一套高职院校计算机应用基础课程网络教学平台非常重要。本文研究的网络教学平台以职业能力培养为目的，借鉴国内外优秀的网络教学平台经验，建立一套适合当前高职院校计算机应用基础课程的网络教学平台。本平台利用B/S结构，让学生可以随时随地地通过网络浏览器来使用该平台，非常方便。该系统主

7、要使用微软开发的一套软件，使用.NET技术进行整个系统搭建，使用VSXX平台来进行系统的开发，使用SQLServerXX来进行数据的存储和查询。　　2网络教学平台的需求小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　随着互联网技术及互联网领域的急速发展，互联网领域的工作岗位也越来越多，计算机应用基础课程是进入互联网

8、领域的基础课程，学好这些课程非常重要。在高职院校，目前都普遍的开设有计算机基础课程，然而传统的书本教学方式，学生无法应用和实践，也就看不到学习的效果，也没办法积累实践的经验。现在，学生已经基本实现了人手一台笔记本或者PC机，只要给予足够的学习资源，学生就能够快速地进行自学和能力的提升。因此，从这个角度出发，来研究本文要建立的网络教学平台的需求。本文所研究的计