高职院校学籍管理网络平台的设计

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1、高职院校学籍管理网络平台的设计高职院校学籍管理网络平台的设计高职院校学籍管理网络平台的设计高职院校学籍管理网络平台的设计　　1高职院校导向型学籍管理网络平台概述　　从学生入学取得学籍，到学生通过毕业审核，学籍管理贯穿于人才培养的全过程，基于此，学籍管理是高等学校教学管理的一个重要组成部分。随着我国高等职业教育的快速发展，新的教育理念和教学方法不断被引入，学籍管理在人才培养过程中的作用也日益提高。除了基本的记载功能以外，学籍管理的功能还包括教育、预警、服务、导向等功能。特别是面对新常态下高职院校生源结构复杂、学生基础薄

2、弱、学生个性化强等特点，保留学籍管理的功能，凸显学籍管理的导向功能，实施以生为本的人性化管理和更为弹性的管理制度，可以提升学生自主性和推动学生个性化发展。结合学籍管理的新理念，设计并实现导向型学籍管理平台，对高职院校学籍管理工作具有现实意义。　　2系统需求　　总体需求描述　　通过学籍管理系统，获取学籍管理过程中的信息，记载学生基本信息、成绩及学生学籍信息异动情况，生成符合教育部学籍学历管理平台的所需的学生数据。除基本的记载功能，为发挥学籍管理在人才培养中的作用，通过学籍管理关键点与人才培养过程主线的结合，把包括专业引

3、导、课程引导、行为引导、技能引导的导向体系引入到学籍管理中。　　系统功能需求　　角色用户管理。角色权限分配及用户账号管理、用户操作日志管理和用户操作权限管理。操作权限管理按行政职责分层级、分部门管理和维护。基础数据管理。原始数据的录入、修改、删除、查询和报表。包括学生基本信息、专业信息、课程信息、成绩信息、学籍异动信息等。技术数据分校级基础数据和系级基础数据，分别由学校教务处和系管理。学生管理。报到注册、学籍异动操作、学生转专业申请及审批、学生奖惩情况等。课程设置管理。根据人才培养方案，分专业设置6个学期的课程，课程

4、类别分为公共基础课、专业基础课、专业核心课程、公共选修课等。按授课类型分为理论课、实践课、理实一体课等。课程成绩管理。课程成绩包括平时成绩、期中成绩、期末成绩、总评成绩、补考成绩、重修成绩、毕业补考成绩等。另外，还包括证书类考试成绩如计算机、英语等级考试和专业证书等。根据学生每学期所获成绩，汇总学生总体情况。毕业资格管理。根据专业人才培养方案，分专业设置该专业学生毕业所需条件，包括课程、学分、证书情况等。　　3系统设计　　总体结构设计　　B/S结构与C/S结构各有优缺点，结合导向型学籍管理系统特点，采用基于B/S和C

5、/S的混合结构来设计学籍管理平台，以C/S和B/S混合模式合理的规划系统总体结构。B/S结构具有分布性强、维护方便、开发简单且共享性强、总体拥有成本低的优点，C/S结构具有交互性强、响应速度快、操作灵活、高强的事务处理能力、可以实现复杂的业务流程的优点。对于数据的浏览、查询、输入等简单功能，采用B/S结构；对于大量数据处理、统计，毕业数据审核等，采用C/S结构。混合结构可以充分发挥B/S和C/S的优点，提高学籍网络管理平台的性能，更好的为学校学籍管理服务。　　系统模块设计　　学籍管理网络平台中，包括管理者和被管理者，

6、有多类用户，系统管理员、学籍管理员、教务员是学籍管理的专职管理人员，起到对学籍管理重点的管理，另外，专业教师、班主任、辅导员也是重要角色，担负对学生思想教育、专业教育、质量评价等工作，是学籍中过程管理的重要参与者。另外，家长作为学生监护人，在学籍管理中，是重要的监督角色，和学生一样，可以查询学生的学籍信息。按角色划分，系统可以划分为系统管理员、学籍管理员、教务员、辅导员、班主任、家长等多个功能模块。为突出学籍管理网络平台的导向功能，本系统以事务划分模块，包括系统设置、基础数据、学籍异动、课程管理、成绩管理、导向管理、

7、毕业审核、统计查询等。　　4数据库设计　　建立数据库　　学籍管理网络平台使用SQLServer2000数据库，表是数据库中最基本的对象之一，是某种特定类型数据的结构化清单和结构化的文件，可以用来存储某种特定类型的数据，比如保存学生基本信息、课程信息、成绩信息等。首先建立数据库db_xjgl，然后根据需要建立以下表：用户登录表：tb_yhxx，专业信息表：tb_zyxx，班级表：tb_bjxx，学生信息表：tb_xsxx，学生学籍信息表：tb_xsxj，教师信息表：tb_jsxx，成绩表：tb_cj，课程信息表：tb_

8、kcxx，技能证书信息表：tb_jnzsxx，学生考勤表：tb_xskqb，毕业标准表：tb_bybz，学生评价表：tb_xspj，专业引导表：tb_zyyd，课程引导表：tb_kcyd，技能引导表：tb_jnyd，行为引导表：tb_xwyd。数据库SQL四大功能：插入、删除、查询、修改四个基本命令：插入记录：INSERT[INTO]表名[列名