大学生大五人格与微博原创行为的相关性研究

大学生大五人格与微博原创行为的相关性研究

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1、大学生大五人格与微博原创行为的相关性研宄【摘要】目的:研究大学生人格因素与微博原创行为的相关性。方法:对326名大学生被试测试其大五人格因素,分别与其近1年发原创照片数量,近3个月原创微博数量,近3条各种微博被他人评论数量作相关分析。结果:发原创照片数与神经质呈负相关(r=-0.17),有统计学意义(P=0.00);与外倾性呈正相关(r=0.09),有统计学意义(P=0.04);与宜人性呈正相关(r二0.17),有统计学意义(P=0.00);发原创微博数与神经质呈负相关(r=-0.19),有统计学意义(P=o.oo);各种微博被他人评论数与神经质呈负相关(r=-0.21),有统计

2、学意义(P=0.00);与外倾性呈正相关(r=0.19),有统计学意义(P=0.00);与宜人性呈正相关(r=0.09),有统计学意义(P=0.03)o结论:通过大五人格可以预测用户微波使用行为。【关键词】大学生大五人格微博原创行为相关性新浪微博一、刖目微博原创行为是排除转载、分享、收藏行为内容以外的网络社交行为[1]。SNS,全称SocialNetworkingServices,即社会性网络服务,专指旨在帮助人们建立社会性网络的互联网应用服务。二、对象与方法(一)研究对象326名使用新浪微博的大学生被试,要求:注册新浪微博时间长于一年;微博主页总微博数量多于45条[1]。发放问

3、卷400份,回收有效问卷326份。(二)研宄方法1.调查工具《60题简版大五人格量表》,即《NEO-FFI人格量表》,是建立在大五人格理论的基础之上,由美国心理学家科斯塔和麦克雷在1987年编制成;该量表为5点量表,反向计分题目有25道,对于60道题目,“十分不赞同”选择“1”,“不太赞同”选择“2”,“无法确定”选择“3”,“比较赞同”选择“4”,“十分赞同”选择“5”。五因素分别有神经质、外倾性、开放性、宜人性、尽责性。神经质:包括压抑、冲动、脆弱等特质。外倾性:表现为社交、冒险、乐观等特点。开放性:具有想象、审美等特征。宜人性:利他、顺从、同情心、真诚等特征。尽责性:包括胜

4、任、尽职、成就、自律、谨慎、克制等特点。其中,神经质科隆巴赫a系数为0.84,外倾性科隆巴赫a系数为0.78,开放性科隆巴赫a系数为0.66,宜人性科隆巴赫a系数为0.77,尽责性科隆巴赫a系数为0.82[2],信效度可靠。1.研宄方法(1)观察法,研究者注册一个新浪微博账号,在微博搜索里根据调查问卷所填写的微博昵称逐个搜索其微博用户,观察主页信息,并观察记录[3]。观察326名大学生被试的原创照片数量、原创微博数量及微博被他人评论数量并计数。具体要求为:①原创照片数量为近1年内(2014年6月200-2015年6月20曰)所发表原创照片的数量;②原创微博数量为近3个月内(201

5、5年3月20日至2015年6月20日)发表原创微博数量;③微博被他人评论数量为近3条状态被他人评论数量。(2)问卷调查法,对326名大学生施测60题简版大五人格,收集被试大五人格因素数据。同时要求被试填写新浪微博昵称。2.统计处理使用SPSS统计软件17.0版对数据进行相关性分析,t检验。三、结果(―)326名济宁医学院各专业大学生被试微博使用行为的分析(二)发原创照片数与大五人格的相关性发原创照片数与神经质呈负相关(r=-0.17),有统计学意义(P=0.00),与外倾性呈正相关(1-0.09),有统计学意义(P=0.04),与宜人性呈正相关(r=0.17),有统计学意义(P=

6、0.00)(见表2)。(三)发原创微博数与大五人格的相关性发原创微博频率与祌经质呈负相关(r=-0.19),有统计学意义(P=0.00)(见表3)。(四)各种微博被他人评论数与大五人格的相关性各种微博被他人评论数与神经质呈负相关(r二-0.21),有统计学意义(P=0.00),与外倾性呈正相关(r=0.19),有统计学意义(P=0.00),与宜人性呈正相关(r=0.09),有统计学意义(P=0.03)(见表4)。四、讨论经访谈法发现,因为低神经质个体更少敏感多疑,在发原创照片时更少的负性评价,而选择多发原创照片,与外倾性成正相关,是因为高外倾性者有更多机会参与活动,与宜人性呈正相

7、关,可能由于高宜人性者更多地分享照片。发原创微博之所以与神经质呈负相关,因为低神经质个体负性评价少,而多发微博。好人缘的用户在微博上拥有他人评论数多于差人缘的用户,而好人缘又与外倾性、宜人性成正相关,与神经质成负相关。如果微博内容为高神经质倾向,他人共鸣降低,评论数也降低。五、结论(一)发原创照片数量与神经质、外倾性、宜人性有关。(二)发原创状态数量与神经质有关。(三)各种微博被他人评论数与神经质、外倾性、宜人性有关。【参考文献】[1]杨洋.青少年外向宜人性人格互联网偏好与网络成

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