简谈初任教师入职教育的困境及对策研究

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1、简谈初任教师入职教育的困境及对策研究导读：怎么写作好职教和教师相关方面的论文。本篇初任教师入职教育的困境及对策研究中的相关参考文献论文希望会对你的写作带来参考帮助以解你的写作忧愁。（湖南师范大学教育科学学院，湖南长沙410005）摘要：初任教师是教师由教学专业学生走向教学实践的起步阶段，也是教师成长的重要阶段.入职期是初任教师专业成长的关键环节，初任教师能否获得顺利的入职教育，直接影响其整个职业生涯发展，此，何对初任教师开展富有针对性的入职教育显得尤为必要.分析我国初任教师接受的入职教育的实际情形的基础上，结合

2、初任教师的实际和入职教育的作用，对我国初任教师的入职教育提供一点建议.关键词：初任教师入职教育入职教育困境中图分类号：G625文献标志码：A：16745884（2015）02002703收稿日期：20140714振兴民族的希望教育，振兴教育的希望教师.初任教师的素质和能力对教育事业的发展起着至关重要的作用.本文涉及的初任教师，是指从教1~3年的中学教师入职教育，是指为初任教师提供至少为期1年的有计划、有系统且持续的支持和帮助，意帮助初任教师快适应教师角色，提高教学的有效性［1］.1初任教师的特征初任教师是教师职

3、业生涯发展过程中的一个特殊群体，许多方面具有自身的特征.熟悉初任教师的这些特征有利于我们进一步了解初任教师的实际生存状态和现实需求，从而为初任教师的入职教育做铺垫.1．1实践知识特征：理论与实践脱节带来的无适从感陈向明将教师的知识分为理论性知识和实践性知识［2］，初任教师的实践性知识，从某种程度上来说涉及到初任教师的专业结构特点：第一，自我效能感方面，初任教师个人的教学效能感较低，对自身缺乏信心第二，教学组织监控能力方面，初任教师教学目标不明确，教学计划片面，针对性差，较少考虑学生的活动和反应第三，教学行为和管

4、理方面，初任教师备课效率低，缺乏敏锐的调查和判断，较难把握课堂纪律和气氛，不能机智处理突发教学事件［3］.毫无疑问，初任教师实践上的漏洞和他们接受的职前教育有很大的关系：都是理论和实践脱节的产物.初任教师接受了大量的理论知识的教育，却缺乏对于实际教学情境和教学实践的了解，导致走上实际教学工作岗位后未形成有效的教学设计、教学方法和教学策略等.此，初任教师教学实践上表现得无适从.1．2个体心理特征：教师角色带来的不知措感角色最先是指戏剧中扮演的人物，20世纪初，美国著名社会学家米德将其引入社会心理学领域.对于初任教

5、师而言，刚走上教学岗位的初任教师要经历由教学专业学生向学生的教师转变的过渡和适应过程，实践经验的缺乏使得初任教师现实的教学环境中担负的困难和责任甚至比有经验的教师还要多其次，初任教师处于刚刚走出校园生活而步入社会生活，正处于进入世界的初期，扮演的角色.此，初任教师这一阶段的身心发展和心理负担愈加沉重.除了要面对新的教师角色带来的不适应外，教师本身背负的多重角色特征也给初任教师带来了较大的压力，常常造成角色定位模糊与多重角色的冲突的困扰［4］.除了传统的传道、授业、解惑，教师往往还承担着教师的附加角色，处理们间的

6、冲突.对于初任教师而言，新的教师角色带来的双层压力使得他们面临沉重心理负担的时，对于何接受这一角色显得不知措.1．3人际关系特征：理想与现实差距带来的现实冲击感美国学者维恩曼研究初任教师时提出了现实冲击的概念，即职前教育阶段形成的教学理想严峻、残酷的日常课堂教学现实面前的彻底破灭.这种现象出现的原，和初任教师的人际关系有很大关联.初任教师处理着和学校管理者、事、学生以及家长间的关系，尚未进入真正的教学情境前他们都会有对将来人际关系的幻想：期望学校的管理者能营造信任和谐的学校氛围，期望学校的事能热情、协助他们度过

7、教学的困境，期望能和学生形成良的师生互动，期望家长能以包容、体谅的心态接纳自……然而现实是：学校管理者能是专制的领导者自没有获得学校事过多的关注，更不用说协助发现何和学生相处是个难题家长往往对自的工作诸多挑剔……这样一系列的人际关系对初任教师造成的现实冲击能会促使教师形成孤立封闭的作风，对自的职业生涯产生错误的态度，或者使一些优秀的教师提前离开教师岗位等等.2初任教师的入职教育困境入职期是决定教师专业发展成败的关键时期，然而，目前我国入职教育的开展却是教师教育过程中较薄弱的环节，初任教师没有从入职教育中得到关于

8、专业发展应有的帮助，这不仅增加了初任教师的挫折感，更是阻碍了师资教育目标的达到.2．1理论化：重理论学习而轻实践操作入职教育是初任教师专业发展的起始阶段，入职期内对初任教师进行培训的内容必须符合其专业发展的需要.现阶段我国入职教育的开展，却存着培训内容重理论轻实践的趋势.和一些初任教师的交谈中发现初任教师入职教育期间基本上是以听讲座、听报告、写心得的形式进行，即使是关于能力培训，也都是