简谈大学生体育文化教育的困境及应对措施研究

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1、简谈大学生体育文化教育的困境及应对措施研究导读：怎么写作好学生和体育相关方面的论文。本篇大学生体育文化教育的困境及应对措施研究中的应用格式希望会对你的写作带来参考帮助以解你的写作忧愁。杨姗姗（长江大学体育学院，湖北　荆州　434023）中图分类号：G807。4　　　　文献标识码：A　　　　：1674151X（2015）0600802收稿日期：20150503简介：杨姗姗（1981~），讲师，硕士.研究方向：体育教育训练学.1　引　言体育教育对学生的身体和心理教育都具有重要影响，是大学生教育的重要方面

2、.大学生体育文化素养的高低，对其适应社会激烈竞争具有重要影响，也是大学体育教育成的体现.此，越来越多的高校开始注重大学生体育文化教育.2　大学生体育文化教育面临的困境现阶段的调查结果来看，大学生的体育文化素养普遍较低，而毕业后甚至是大三大四两年，大学生中坚持体育锻炼的人数微乎其微，对体育文化的重视程度也大大降低.这对于大学生以后步入社会或进一步进行继续教育，健康上都是隐患.这些现象的产生，归根结底还是观念的不正确，尤其是体育文化教育高校课程中的地位人意，不受老师和学生重视.具体而言，大学生体育文化的

3、困境有以下几点.2。1　体育课程设置受到局限为贯彻上级政策，高校课程中出现种样的体育课程，以表示本校对大学生体育文化教育的重视，但是，这些课程设置没有带来多少实质性影响.上课内容单调，授课方式教条使这些课程更显得形式主义.例上X球课，老师习惯性地让大家跑上1000m来进行课前活动准备，再进行本堂课技术动作讲解，最后进行自由活动自由练习.每次不变的教授方式使学生上体育课积极性大大降低，甚至有些学生钻这种形式的空子，每节课都挨时间，未认真练习动作要领，致使最终考核时许多学生靠运气通过.体育课设置的局限性

4、还体现很多高校基本上都是设置为每周一次课，这不仅让体育内容上压力倍增，也使学生对体育课的重视程度降低.且，许多高校体育课基本都设置一、二年级学生上课，这种限制性导致许多大三大四的学生彻底荒此篇论文原创shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;

5、overfloargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">学生和体育论文应用格式课堂外，几乎想不起来进行体育活本篇简谈大学生体育文化教育的困境及应对措施研究论文范文综合参考评定下度:最新选题动学生的日常的体育锻炼次数少校学生会等校内社团组织中与体育相关的组织稀少，甚至没有，既有的组织每年开展的与体育相关的活动更是少见一些学校虽设有体育选修课，但形虚设，学生和老师的态度都很敷衍，占用了学生课余活动时间，却没能收到良效果.另外，一些高校体育设施建设方面投入巨大，

6、但是没有使这些教育器材物其用，造成了教育资源的浪费.这些情况充分说明校园的体育文化氛围不够浓厚，学生的体育文化素养不够高.2。4　体育教师课后辅导不足由于只注重课堂教学，许多高校的体育老师都觉得上体育课时辅导是自的责任，体育课堂结束，自的责任以放下了，体育课后没什义务来管学生的体育活动.还有的老师认为，自一味地增加课后体育量，或者提出对学生日后体育锻炼的要求，会引起学生的反感，甚至影响师生感情.而一些学生体育活动组织上遇到问题，也不意思向老师求助，总觉得给老师添麻烦，这样导致学生课后的辅导量远远不足

7、.学生一味依靠自身来进行活动，经验不足，缺乏专业的指导，使得体育活动开展形式和内容上难免不足，甚至开展过程中发生意外事故.3　当前大学生体育文化困境的应对措施一个人体育文化素养养成的重要时期是大学时期，把握大学时期，解决现今大学体育文化教育面临问题，打破现今的困顿局面，有利于完成大学体育文化教育的最终目标，使学生养成良的习惯，进入社会后，依旧坚持体育活动，快节奏的生活和工作压力下，实现保持身体健康的目的.针对当前困局，现提出一些有效的破解措施.3。1　树立正确的体育观要想从根本上解决当前的困顿局面，

8、最重要的是要改变观念，树立正确的体育观，这个观念的主体包括学校高层领导者、体育老师以及学生们.对学校高层领导者来说，应改变对体育的轻视看法，把体育文化教育当作重要的事业，跟其他教学类科目应放等重要地位，尤其是对体育课程的安排上，应该做出适当调整，对于学校体育活动上，应多采取支持的态度.只有上级重视了，下面能更地执行.对于体育老师来说，应该珍惜每次上体育课的机会，认真备课，针对自授课目，积极创新授课方式，融入授课内容，引起学生们的兴趣，培养课堂积极氛围，发挥带动作用.对