二年级上册语文识字7教学设计(新课标人教版)

二年级上册语文识字7教学设计(新课标人教版)

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1、二年级上册语文识字7教学设计(新课标人教版)!二年级上册语文识字7教学设计(新课标人教版)【教材分析】《识字7》是新课标人教版实验教材第三册第七单元的一篇识字,第七单元的课文是围绕“环保”这一主题进行编排的。“识字7”是一首拍手歌,共十节,字数相同,读音押韵,节奏感强。这首儿歌不仅描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情境,还告诉小朋友们:“人和动物是朋友,保护动物是大事。”读着本课,想起了孩提时玩过家家和唱拍手歌的生活情景,眼前浮现出家乡那熟悉的“布谷──布谷──”的阵阵催春,还有那小羊互相追逐嬉戏……诗情画意,令人神往。

2、相信孩子们在老师的启发和引导下,定能从演唱“拍手歌”的掌声中有所领悟──地球是人类和动物共同的家园,动物与人类互相依存。【教学目标】1.认识10个生字。会写8个字。2.准确、熟练地朗读拍手歌,读出节奏感。3.有保护动物的意愿。【教学重点】识字、写字、准确、熟练地朗读拍手歌。【教学难点】学习编写拍手歌。【教学准备】字卡、课件、学生可收集一些有关动物的知识和拍手歌【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1、识记10个生字。会写“丛、拍”等4个字。2、准确、熟练地朗读拍手歌,读出节奏感。3、认识保护动物的重要性。【教学重点、难点】

3、识字、写字、准确、熟练地朗读拍手歌。【教学方法】针对教材内容和学生己有的知识水平以及学生的年龄特点,在教学中主要采用“创设情景──激发兴趣,图文结合──自主识字,朗读游戏——巩固识字”的教学方法。【教学过程】一、导入。1、师:蓝天、白云、高山、流水,大自然就像一幅美丽的图画。大自然不仅有美丽的风景,还有许多可爱的小动物们,让我们一起走进《识字7》,去和它们交朋友吧!2、出示学习目标。出发之前,我们先来看看本节课的学习目标。准备好了吗?我们出发了!(欣赏课件中大自然的美景,在不知不觉中感受着自然的美好,通过与小动物交朋友激发

4、学习课文的兴趣。)二、看图片,识记部分生字。(一)看天空――认识“鹰”和“雁”1、认记“鹰”师:看,蓝天上飞来什么?出示“鹰”,认读,注意后鼻音。师:雄鹰在干什么?在什么地方飞翔?出示:雄鹰翱翔在蓝天,读一读。师:谁来学一学雄鹰飞的动作。(师根据学生的动作评价)雄鹰在天空中有力地振动翅膀,它才会越飞越高。边做动作边有感情地读。2、认记“雁”再看,蓝天上还有什么?是一只大雁吗?许多的大雁,我们把它叫做“雁群”。大雁为什么要一起飞呢?师小结:排着队形在飞行中可以省力。最前面的大雁拍打几下翅膀,会产生一股上升的气流,后面跟着的大

5、雁利用这股气流,可以飞得更快更省力。大雁的队形有时像个人字,有时像个“一”字。难怪人们说:出示:天空雁群会写字,指导读。(通过学生常见的动物图引出本课字词,并紧扣为识字服务的宗旨,从整体上感知图画所描绘的事物同字、词、句子之间的联系,引导学生在反复诵读中达到认字、熟练朗读课文,使识字、理解词语、认识事物融为一体。)(二)走进森林动物园――认识“孔”、“雀”、“锦”、“鹂”、“灵”等字师:现在我们来到了森林动物园。最先迎接我们的是谁呢?(随着学生说出自己认识的动物,动物的名字在屏幕上出现,学生读出动物的名字,生字带上拼音。)

6、1、学习生字“孔”、“雀”和“锦”(图画)小朋友看看这是哪两种动物呢?相机出示:孔雀、锦鸡认读。“锦”字怎么记住?像这种颜色特别鲜艳、五彩缤纷的鸟叫“锦鸡”。你们看,这个“锦”字有一个金字旁,表示锦鸡会发出金子般的光芒。认读。在班里,每个人都有一个好伙伴,动物也有好朋友。孔雀和锦鸡就爱在一起玩耍。出示:孔雀锦鸡是伙伴。读一读。出示:雀、鹰、雁,比一比这三个字,看看你们有什么发现?“隹”这个部件是和鸟有关,古时候的这个字是模仿鸟的形状来写的,经过几千年的演变,就变成了现在的“隹”。(演示汉字“隹”的演变)认读。它还是一个偏旁

7、。(通过多媒体揭示汉字的演变过程,有助于学生理解性地记忆汉字,同时又能保持学生对汉字的兴趣。)2、学习生字“鹂”和“灵”师:我们继续参观吧。听,谁在唱歌迎接我们?出示两种鸟的图,再出示黄鹂、百灵,认一认。怎么记住“鹂”、“灵”?一天,黄鹂和百灵鸟比赛唱歌,比了一天也没有比出一个胜负来,她们还要不停地唱下去呢?出示:黄鹂百灵唱不休。读一读。3、学习生字“嬉”离开百鸟园,我们来到竹林里。你们看,谁在干什么呀?书上有个词说的就是做游戏的意思,出示:嬉戏,认读。这个“嬉“字怎么记?出示:竹林熊猫在嬉戏。读一读。师:告别了憨态可掬的

8、熊猫,我们看到了老虎,老虎喜欢住在哪里?茂密的树林就叫:出示:丛林认读,怎么记住这个“丛”字?老虎喜欢住在丛林深处。出示:丛林深处有老虎,指导读。(通过一年多来的学习,在识字方面,学生们都能比较熟练地根

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