快乐绘画 放飞童真

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1、快乐绘画放飞童真　　摘要：线描画在幼儿园的美术活动中占领着重要的一席之地，它就像“一根线条的舞蹈”，灵活、变化多端，深受孩子们的喜爱。但是在实际的绘画教学过程中，往往又会出现一些具体的问题，如何提高线描画的趣味性，向孩子展示绘画的艺术性，培养孩子的观察力，发挥孩子们的想象力，增强他们的创造性和自主性，让孩子们在画画中快乐地游戏，正是本文探讨的内容。　　关键词：线描画；能力；线条　　中图分类号：G613.6文献标识码：A文章编号：1006-3315（2014）04-103-001　　线描画是儿童绘画的一种主要形式，是用线条

2、作画，用线条说话的艺术，有很强的装饰性及独特的视觉效果。在绘画中，儿童通过流畅的线条，可以随心所欲地进行绘画、创作，使富有想象力的天性得到了发挥。在线描画过程中，我们不仅注重让孩子得到快乐的体验，更是让孩子各方面的能力得到了提高。　　一、丰富幼儿的生活经验，提高幼儿的欣赏力　　现代心理学家认为:只有让幼儿亲自体验和感受现实世界和艺术作品，才能提高幼儿对艺术的感受和表现能力。　　1．选择经典艺术作品，提高艺术鉴赏力　　歌德曾说过:“5鉴赏力不是光靠观赏中等作品，而是靠观赏最好的作品才能培养成的。”不同的艺术大师有不同的艺术

3、风格，我们有意识地挑选了一些形象鲜明、线条清晰，具有形式美的名人名画。如徐悲鸿画的骏马图、齐白石画的虾、毕加索抽象画等都是非常好的欣赏材料。幼儿从小接触经典，感受不同画家手下那不同的线条，有利于他们更敏感地感知和选择线条，从而在创作中尽情发挥自己的个性。　　2．欣赏线描画作品，发现独特的魅力　　幼儿日常接触到的，多以彩色的物体居多。黑白线描画可以让幼儿体会到：没有其他颜色，也可以这么美，从而了解与以往截然不同的色彩感受。黑白世界虽为简单，却仍然可以表现自己的意愿。仅仅是细细的线条也可以组合成色块，仅仅是一种黑色或其他深的

4、颜色也可以作画。黑白给人无尽的想象空间和美感。如幼儿欣赏线描画作品《鸟儿的聚会》，画面上各种动态不同的、有丰富花纹的小鸟，线条流畅，造型各异，每一只小鸟身上变化多端的花纹都是由点、线、面这样的基本元素构成，这样一幅作品立刻吸引了幼儿的注意，他们在欣赏后都发出了阵阵赞美声：“哇！好漂亮啊！”通过大量的作品欣赏，幼儿感受到了线描画与众不同的美感，大大激发了对线描画的浓厚兴趣。　　二、引导幼儿的观察活动，提高幼儿的观察力　　观察能力是人类智力活动的特有门户，是一切想象的根源和基础。儿童线描画创作的基础也是观察积累。有了观察就有

5、了各种形象的感知，才有可能去思考和想象。　　1．引导观察，善于发现　　陈鹤琴先生认为“大自然大社会是我们的活教材”5，我经常带孩子走出活动室亲近大自然。让孩子们去看看花草树木，观察四季的变化，幼儿逐渐养成了用自己的眼睛去发现事物的习惯，对周围的事物有了切实的感受和体验。如画房子前，我带着孩子外出走一走，观察在身边的各种楼房。在作画时先引导幼儿观察单个的特征、形状，再引导观察不同的大小、形状和花纹，观察花纹间的排列、放置、重叠、遮掩等。幼儿在作画之前观察积累了感性经验，这才能够使他们在绘画中表现出更丰富多彩的内容。　　2．

6、抓住特征，观察有序　　通常幼儿只画记住的形象，对摆在眼前的实物不认真观察，觉得与自己画画无关。所以引导孩子们要抓住事物的主要特征，通过观察比较，就很容易发现物体间的相同点和不同点。如通过欣赏各种花朵，知道了主要是花朵的形状和花纹发生了变化，改变其中一个，就能画出不同的花。要教给幼儿观察的方法，如从整体到局部，从近到远，由外到里等，使幼儿有一双不断发现的灵敏的眼睛去观察周围的环境，感知一切美好的地方，为创造和想象奠定基础。　　三、引入装饰的线描手法，发挥幼儿的表现力5　　了解了各种各样的线条后，我们开始带领孩子来画画这些线

7、条。画线条要遵循由易到难、由简单到复杂的原则。一开始可以引导幼儿随意涂鸦或画出各种线条，这样的练习让幼儿感到原来画线条就这么简单，从而增强其自信心，提高幼儿参与线描画的热情。在幼儿喜欢画的基础上，配合一定的情境，避免孩子单纯练习线条的枯燥。比如给小鱼穿上漂亮的衣服，给蜘蛛把网织好等等，通过游戏的情境，孩子练习画线条不再是枯燥乏味，而是像在做游戏一样，边作画，边沉浸在游戏中，线条练习的效果也更好。然后引导幼儿把各种造型不同、疏密不同、粗细不同的线组合在一起，就可起到十分美的视觉效果。通过这样的练习，让幼儿感悟线与线通过组合

8、会产生不言而喻的美，从而理解线表现的创造力所在，加强创作的审美意识。　　四、选择适宜的主题内容，发挥幼儿的想象力　　《纲要》指出：“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。”成功的线描作品离不开好的主题选择。所以在组织活动时,