《描绘自强人生》教案 （蒋水珍）

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2、以自强的态度对待生活中的困难，克服依赖心理努力把自己培养成为强者。能力目标：1：初步学会培养自强精神的方法，提高自己的自强能力。2：提高观察、分析、解决实际问题的能力，能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够独立思考、提出疑问和进行反思。知识目标：懂得自强的表现、意义，了解培养自强精神的途径和方法。教学重点：1：自强的表现、意义2：怎样走自强之路？教学难点：让学生真正摆脱犹豫和彷徨，克服惰性，树立自强的生活态度。教学过程：环节一：创设情景，导入新课师：同学们喜欢唱歌吗？生：回答略。师：我们就一起欣赏歌曲-----《男儿当自强》

3、生：欣赏歌曲师：不仅男儿要自强，我们在坐的每一位都要自强，要用自强去描绘美丽的人生。这就是我们这节课所要探讨的问题---------描绘自强人生（（教师板书）环节二：合作探究。共同探讨师：我们来看一段录象，从中你能感悟到什么？（洪战辉的事迹材料）生：回答略师：同学们还知道哪些让人感动的自强故事，）他们身上有什么共同点？生：举事例略师：同学们讲的很好，但你有没有发现他们身上有什么共同点？生：回答略（不怕困难，不向困难低头，积极想办法克服困难，不达目的不罢休）师：这就是我们所说的自强精神。自强的表现（板书）师：我们再来设想一下，假如没有自强的精

4、神他们的人生又会怎样？生：回答略师：通过正反比较，我们又会发现什么？生：回答略（自强能改变人的一生，自强对我们有非常重要的作用；自强能使人克服前进道路上的困难，自强能使人勇往直前）师：这就是自强对我们的作用。（板书，自强的作用）自强使他们克服了各种困难，积极进取，走向成功。对一个国家和民族来说需不需要自强的精神呢？（师：展示：列强瓜分中国及神六发射图）师生：我们一起走进中国历史，来探讨这个问题，从1848年鸦片战争开始，帝国主义列强开始侵略中国，在中国划分殖民地，无恶不作，中国人民进行了不屈不挠的斗争，共产党诞生后领导中国人民进行8年抗战，

5、3年内战，建立新中国，取得现代化建设的巨大胜利，师：自强是中华民族生生不息的力量源泉，是中华民族几千年来熔铸成的民族精神，正是这种民族精神使中华民族历经磨难而更强，豪迈地自立与世界民族之林。（展示：自强的作用）我们作为炎黄子孙应为此感到骄傲和自豪，同时也应该感到责任的重大，我们要担负起建设国家的重任，要使我们的祖国变地越来越强，现在应该怎么办？生：回答略（自强，学生握拳举手回答）师：怎样培养自强精神呢？我们来看一段材料看故事的主人公是如何做的？（赵蕊蕊的事迹材料）生：分组讨论，代表发言师：那个组先来说一下？生：回答略（结合具体材料来说：树立

6、自己的奋斗目标；努力实现自己的目标）师：我们要自强首先要树立正确的人生目标，并坚持不懈的奋斗，教案《《描绘自强人生》教案（蒋水珍）》(..)。（教师板书，）为什么要树立正确的目标？生：回答略（没有目标就没有学习的动力，学习的方向，遇到困难时不想去克服，得过且过）师：托尔斯泰曾经说过：理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向，就没有生活。（名言赏析）师：我们确立目标时应注意不要太高，也不要太低。（打个比喻）有了目标，关键要看行动，克雷洛夫曾经说过：现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动是架在川上的桥梁。我相信同学们肯定已行动起来，

7、设想好了自己美好的未来，对不对？下面我们就一起来畅想一下我们的未来①设计初中三年的学习生活②畅想三年后自己（小组先进行交流）③实现目标的计划、措施④在实现目标的过程中你遇到的最大障碍是什么？生：回答略（小组交流，代表发言）师：同学们的理想各不相同，但在实现理想的过程中，都遇到障碍，这些障碍就是自己平时身上存在的弱点和缺点。自强的人有弱点吗？下面的两位同学观点各不相同，讨论一下，看你支持哪种观点？自强的人有弱点吗？他们是如何对待自己弱点的？（展示课件：自强的人是没有缺点的自强的人是善于战胜自己缺

8、点和弱点的人）生：回答略（列举事例来证明）师：自强的人面对自己的弱点，不是自暴自弃，怨天尤人，而是敢于正视自己的弱点，想办法去战胜他克服它，从而战胜自我，超越自我。（板书）也就是