课案导学问题探究”教学改革实施方案

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取课案导学问题探究”教学改革实施方案一、实施的背景　　近年来，随着教学改革的不断深入，出现了许多新的教学模式，但多数课堂教学在深层次上并没有发生根本的变化。长久以来，我校与其它学校一样，把提高教学成绩的希望寄托在“加课时、拼时间、多讲解、题海战”上，把教师和学生的精力消耗到了极致。虽然这种传统的教学方法在一段时间内对提高教学质量起着积极作用，但这种忽视主体、违背规律的课堂终究是低效的，不利于学生能力的发展和

2、教育教学成绩的大面积提高。　　为充分调动学生学习的积极性，把课堂变成师生共同提出问题、共同解决问题的阵地，让课堂的效率高起来，把学生过重的负担减下去，使课堂真正变成学生成长的学堂，我们在借鉴外校成功经验的基础上，结合本校实际，决定在我校推行“课案导学问题探究”教学模式。二、对概念的理解　　“课案”是教师根据课标要求、学生的认知水平和知识经验而设计的有目标、有程序、有题例的课前预习、课堂学习及课后复习方案，是教师站在引导学生自学的角度上，对教材再次加工而编写的适合学生学习的文本。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普

3、通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取课案导学问题探究”教学改革实施方案一、实施的背景　　近年来，随着教学改革的不断深入，出现了许多新的教学模式，但多数课堂教学在深层次上并没有发生根本的变化。长久以来，我校与其它学校一样，把提高教学成绩的希望寄托在“加课时、拼时间、多讲解、题海战”上，把教师和学生的精力消耗到了极致。虽然这种传统的教学方法在一段时间内对提高教学质

4、量起着积极作用，但这种忽视主体、违背规律的课堂终究是低效的，不利于学生能力的发展和教育教学成绩的大面积提高。　　为充分调动学生学习的积极性，把课堂变成师生共同提出问题、共同解决问题的阵地，让课堂的效率高起来，把学生过重的负担减下去，使课堂真正变成学生成长的学堂，我们在借鉴外校成功经验的基础上，结合本校实际，决定在我校推行“课案导学问题探究”教学模式。二、对概念的理解　　“课案”是教师根据课标要求、学生的认知水平和知识经验而设计的有目标、有程序、有题例的课前预习、课堂学习及课后复习方案，是教师站在引导学生自学的角度上，对教材

5、再次加工而编写的适合学生学习的文本。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取课案导学问题探究”教学改革实施方案一、实施的背景　　近年来，随着教学改革的不断深入，出现了许多新的教学模式，但多数课堂教学在深层次上并没有发生根本的变化。长久以来，我校与其它学校一样，把提高教学成绩的希望寄托在“加课时、拼时间、多讲解、题海战”

6、上，把教师和学生的精力消耗到了极致。虽然这种传统的教学方法在一段时间内对提高教学质量起着积极作用，但这种忽视主体、违背规律的课堂终究是低效的，不利于学生能力的发展和教育教学成绩的大面积提高。　　为充分调动学生学习的积极性，把课堂变成师生共同提出问题、共同解决问题的阵地，让课堂的效率高起来，把学生过重的负担减下去，使课堂真正变成学生成长的学堂，我们在借鉴外校成功经验的基础上，结合本校实际，决定在我校推行“课案导学问题探究”教学模式。二、对概念的理解　　“课案”是教师根据课标要求、学生的认知水平和知识经验而设计的有目标、有程序

7、、有题例的课前预习、课堂学习及课后复习方案，是教师站在引导学生自学的角度上，对教材再次加工而编写的适合学生学习的文本。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取课案导学问题探究”教学改革实施方案一、实施的背景　　近年来，随着教学改革的不断深入，出现了许多新的教学模式，但多数课堂教学在深层次上并没有发生根本的变化。长久以来

8、，我校与其它学校一样，把提高教学成绩的希望寄托在“加课时、拼时间、多讲解、题海战”上，把教师和学生的精力消耗到了极致。虽然这种传统的教学方法在一段时间内对提高教学质量起着积极作用，但这种忽视主体、违背规律的课堂终究是低效的，不利于学生能力的发展和教育教学成绩的大面积提高。　　为充分调动学生学习的积极性，