《山谷静悄悄》音乐课教学设计及反思

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《山谷静悄悄》音乐课教学设计及反思　　教学内容：　　歌曲《山谷静悄悄》（人音第七册第七课）　　教学目标：　　1、在音乐实践中掌握力度记号f、p，进行情景创作活动。　　2、用连音、断音的演唱方法，运用力度记号有感情地演唱歌曲。　　3、感受回声，在音乐的感悟下去探索发现大自然的奥秘。　　教学重点：指导学生用轻柔优美的歌声描绘宁静美丽的山谷风光，抒发对祖国河山的赞美之情。　　教学难点：感受回声，对歌曲的情感体验。　　教学准备：课件、钢琴、打击乐器　　一、组织教学　　听节奏律

2、动进教室　　二、导入（创设情景：引子）　感受与鉴赏　　　1、师：今天老师要带大家到大山去郊游，听那整齐的脚步声。（出示节奏）　　×　×　×　×　×　　×：∥　　2、教师用不同的力度击鼓，提问：我们的脚步声有什么变化？（出示力度记号：f强、p弱）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　3、学生听辩教师敲击节奏的不同力度，并进行模仿。（感受有远及近、以及由

3、近及远的力度效果）提问：仔细听你们的脚步声又发生了怎样的变化？（出示力度记号：pmpffmpp）　　4、学生模仿力度的变化拍击节奏　　三、歌曲学唱（创设情景：走进山谷）表现　　1、师导入：走进大山，山谷里可美了，山谷里有什么？　　2、模仿回声，提问：你们听到过回声吗？你能模仿一下吗？　　3、做回声小游戏，师生互动模仿回声的效果。（学生分组）　　4、难点句学唱　　师：山谷的回声太美妙了，听：“叮咚、叮咚”。　　5、学唱歌词（听录音范唱）　　师提问：走在山谷的小路上，你们看到了什么？　　师生问答式朗读歌词　　6、跟琴学唱歌曲（指导学生用轻柔优美的歌声学唱，注意用连音、断音的演唱方

4、法，分别用lu演唱旋律。）　　7、师生对唱（问答式）　　8、连贯流利的演唱全曲　　9、歌曲处理(用力度记号pfmp渐强渐弱来处理歌曲)近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　引导学生根据歌词的提示和音乐形象采用合适的力度记号处理歌曲，注重个性发展（创作）　　四、走出山谷（创作）　　1、师：这时，山谷下起了小雨。听《小雨沙沙》学生跟唱　　2、学生创作回声

5、（学生互评）　　3、请学生收集相关描写祖国大好河山的音乐材料，并进行聆听。（音乐及其相关文化）　　4、师：今天的大山之游，同学们都发现了什么呢？有收获吗？让我们排好整齐的队伍踏着整齐的步伐走出山谷吧（学生跟着音乐律动走出教室）　　课后反思：因为音乐教学具有形象性和情感性的特征，再结合本课的教材特点，我采用“创造情境陶冶心灵，视听结合激发兴趣”的指导思想，充分发挥了音乐课的学科特点，让学生在美的氛围中接受知识。所以在前半节课的过程中层层递进,让学生乐(le)在其中,乐(yue)在其中。但是由于准备时考虑的不够周全，在上课的过程中也留下了不少遗憾，有待改进。近年来，该市紧紧围绕“全

6、省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　音乐教育是基础教育的有机组成部分,是实施美育的重要途径,对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化素质与审美能力,增进身心健康,促进学生德、智、体、美全面发展,具有不可替代的作用。在教学工作中,首先以音乐审美为核心,贯穿与教学的全过程,在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。音乐知识和技能的学习要有机地渗透在艺术的审美体验之中。

7、在教学中,强调音乐的情感体验,根据音乐艺术的审美表现特征,引导学对音乐表现形式和感情内涵的整体把握,领会音乐要素在音乐表现中的作用。　　《小青蛙找家》一课，选自人音版教材小学一年级音乐教科书第八课。它包括聆听，歌曲创编与活动几部分内容。它们之间互相关联,贴近学生的生活，童趣盎然。这一课本人拟订的目标是聆听二胡齐奏曲《小青蛙》，感受乐曲所表现的内容，并能理解音乐；学会用轻快富有弹性的声音演唱歌曲《小青蛙找家》并能创编动作，从中体验到学习音乐的快乐。我整体的教学思路是以"动物"作为本课的主题情境