试议以人为本的教育理念在小规模 高校管理中的具体应用

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1、试议以人为本的教育理念在小规模高校管理中的具体应用以人为本的教育理念在小规模高校管理中的具体应用论文导读：本论文是一篇关于以人为本的教育理念在小规模高校管理中的具体应用的优秀论文范文,对正在写有关于专业论文的写有一定的参考和指导作用,摘要：文章以首都联合职工大学国家图书馆分校为例，论述小规模高校树立以人为本的服务理念，通过加强专业建设、发挥班主任的桥梁作用、营造良好的成才环境，完全能够办出特色，办出质量。　　关键词：高校；以人为本；管理措施　　：A　　《中国教育改革与发展纲要》指出，高等教育是“传统学校教育向终身教育发展的一种新型教育制度”。教育已成为高等教育的重

2、要组成部分。我国高校的办学规模差异很大。有的高校年招生上千、在校生逾万。有些专业性极强的学校每年招生人数只有二三十人，在校生总数也不过几十人。首都联合职工大学国家图书馆分校（原北京图书馆职工大学）就是一所小规模高校。该校成立于1982年，1988年加入首都联合职工大学，2009年开始招生文物鉴定与修复专业（古籍鉴定与修复方向），到目前已连续招生5届。第一届招生脱产和业余学制的学生59人，2011年以来仅有业余学制，每年招生数不超过30人，在校生总数不过百人。拥有一个专业、百十个学生的国图分校，在办学规模上显然无法与在校生逾万的高校相比。　　由于办学规模不同，学校的

3、教学管理方式和办学特色亦有所不同。成规模的学校需要通过机构建制、专业设置、师资队伍与管理制度建设等多方面措施来保障学校的正常运转，具有体制严谨、制度健全的特点。小规模高校因学生数量有限，在机构框架的完整性和规模办学的宏大气魄上，虽然无法与规模型高校相比，但是，往往拥有专业独特、易于管理、凝聚力强等优势，只要秉持以人为本的教育理念，实行科学管理，反而能够为学生提供良好的成才环境，办出自己的特色。　　一、加强专业建设，用知识与技能的魅力激发学生的求知动力　　合理的课程设置和优质的教师配备，是保障教学质量和专业优势的重要举措，对于以特色专业见长的小规模高校而言尤其如此。

4、　　（一）教学安排严谨合理，用精品课程突显学校的专业优势　　很多小规模高校都有自己的拳头专业，这或得益于行业特色，或者源自学校多年的潜心经营。因此，一定要围绕自身的专业优势安排精品课程，避虚就实，扬长避短，充分展现出学校的专业优势。而且，教学教务部门要根据学生需求和行业发展不断调整和改善教学计划，既保持传统专业品牌，又能与时俱进，增强课程的时代性。国图分校2009年招生时，针对脱产班学生的年龄特点设置了几门文化基础课。2011年后仅招生业余制学生，这些学生大部分已有大专以上的第一学历，学校便根据实际情况，结合几年来的实践经验，确立了专业知识与专业技能并进的教学计划

5、，加强了古代汉语、中国文化史等专业基础课的教学，将核心专业课程“古籍版本鉴定”和“古籍修复”延长为三个学期，保证了课程的合理性与内容的丰富性。　　（二）教师团队优质精良，用专业魅力激发学生求知的内动力　　优质的教师资源是学生成才的基本保障，教师深厚的专业素养犹如典范可以激发出学生的求知欲和学习动力。拥有特色专业的高校，往往师资队伍极具特色，它们既与全日制高校同专业的教师有联系，又拥有本行业的专业技术人才队伍，师资渠道通以人为本的教育理念在小规模高校管理中的具体应用由写论文的好帮手.提供,.畅，专家型和业务型的教师形成互补。　　首都联大国家图书馆分校依托国家图书馆，

6、设有文物鉴定与修复（古籍鉴定与修复方向）专业，绝大部分专业课教师都是来自国图古籍馆、国家古籍保护中心这两所业界顶级单位的现任专家和学者，师资力量雄厚，拥有副高级职称者占到全部教师的70%以上。他们不仅具有广博的文献学理论知识，尤为可贵的是，他们长期从事古籍版本的鉴定与保护工作，具有丰富的工作经验和高超精深的专业技能，部分教师还有过在多所著名高校任教的经验。专业基础课教师虽没有古籍事业的从业经历，但拥有硕士或者博士学位，有扎实的专业功底和教学经验。　　优质的专业教师队伍，为学生的成长、成才铺平了道路。学生在课堂上既可与授课老师直接探讨专业理由，也可把自己的藏品拿来请

7、老师现场指导。而古籍修复与书画装裱这种技能型课程，老师既要讲解理论，更要亲手示范操作手法；学生则要边学边练，随时请老师评点自己的作品。教师在授课和答疑的过程中，深入浅出，将理论与实践有机结合。课堂教学既有讲授又有讨论，气氛轻松活跃，学生融会贯通。教师与学生的互动，使教与学的过程浑然为一，知识信息含量和教学效果得以最大化。　　优质的教学团队，可以帮助学生快速成长。尤其是技能型专业，学生一毕业便可上岗，大大缩短了学习过程。国图分校的优秀学生曾在西藏图书馆、浙江天一阁博物馆、首都图书馆等多家单位实习，有的已经与相关单位签约，正式成为古籍修复行业中的生力军，并为国图分校带

8、来了良好的