简谈过程管理模式下的大学生科技创新能力培养与实践

《简谈过程管理模式下的大学生科技创新能力培养与实践》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、简谈过程管理模式下的大学生科技创新能力培养与实践导读：现在请大家鉴赏的文章是大学生和学生方面的毕业论文修改格式。本篇文章有利于同专业方向的大学硕士研究生和本科生在写作毕业论文范文前写作和查找资料有清晰思路。摘要：本文从过程管理的视角出发，结合里仁学院大学生科技创新工作实际，对大学生科技创新能力培养进行分析，提出PDCA模式下大学生科技创新能力的培养模式.关键词：PDCA大学生创新实践一、大学生科技创新能力培养的意义实施创新型教育，培养大学生创新与实践能力是提高高等教育教学质量，建设创新型国家的必然途径.根据《国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，高等教育要重视培

2、养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文本篇简谈过程管理模式下的大学生科技创新能力培养与实践论文范文综合参考评定下度:优质选题素质和科学素质.此，强化科技创新教育是当前高校的重要目标和任务.二、大学生科技创新能力培养过程中存的问题高校对大学生科技创新能力的培养十分重视，也采取了很多措施.但是实施过程中，仍存一些问题.1、大学生实践能力差，且科技活动参与性不积极.传统教育模式下，普遍存重理论、轻实践重知识、轻能力等问题.2、培养的针对性有待于加强.为了培养而培养的现象仍然部分高校中存.科技创新能力培养过程中，培养措施缺乏针对性.3、培养过程中不注重分层次培养

3、.目前许多培养环节不重视分层次培养，活动互相间没有联系，没有衔接，预期的效果不理想.三、PDCA模式下的大学生科技创新能力培养与实践PDCA是由美国质量管理专家戴明提出，PDCA大学生和学生毕业论文修改格式模式分别是P（Plan）计划D（Do)执行C（Check)检查A（Action)执行,PDCA循环管理模式体现着科学认识论的一种具有管理手段和科学的工作程序.基于PDCA模式,结合里仁学院近年来实际工作，我们构建了PDCA模式下的大学生科技创新能力培养模式.1、过程策划（P）过程策划是加强大学生科技创新能力培养的基础和前提，重视创新能力培养的过程策划，要不断完善学生科技创新

4、能力培养的工作思路和体系，制定和健全学生培养的规范和制度.（1）制定和完善大学生科技创新培养制度.结合实际，制定和完善大学生科技创新培养的规范和制度，为创新素质教育提供坚强的保证.将科技创新能力培养工作纳入制度化、规范化、科学化的轨道.（2）设计和优化大学生科技创新能力培养思路，按照先培土，后育苗，勤施肥的培养思路，积极开展学生科技创新活动，鼓励和引导学生积极参与到其中.营造出大学生科技创新的浓厚氛围，提高大学生对科技创新的兴趣，扩大普及面.（3）构建大学生科技创新培养体系.系统指导大学生科技创新能力培养，构建科技创新的培养体系，培养过程中构建组织协调、培训指导、实践操作、督

5、促检查、考核评价等方面有效体系.2、过程实施（D）过程实施是大学生科技创新能力培养的关键环节.此环节，依据过程策划提出的要求，积极搭建平台、构建载体，培养学生的兴趣和积极性.（1）里仁学院高度重视大学生科技创新能力的培养，制定《大学生科技创新能力培养实施方案》、《大学生科技创新竞赛奖励办法》等管理办法，为学生创新培养提供制度保证.另外，学院逐年加大对科技创新的投入，开通电子精英班、建立专业的实验室，为培养打下坚实的基础.（2）培养过程中，根据学生的专业方向、兴趣特点，学院分年级建立科技创新人库，逐步实现梯队式发展.时通过广播站、本篇过程管理模式下的大学生科技创新能力培养与实践

6、原创shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overflow:hidden;cursor:pointer;">怎样写大学生专业双学位论文2837747主动性.此外招聘科技骨干学生担任教师的科研助手.2、积极开展实施培训教学计算学分的措施，来提高学生对科技培训的重视.加强对活动的宣传，进行广泛的动员，提高我院科技氛围.

7、3、完善科技活动激励制度.设立科技创新培养专项基金，资助大学生创建兴趣组，课题立项和类竞赛.另外，评选科技星大学生科技标兵，树立榜样.四、总结大学生科技创新能力培养是高校素质教育的重要内容，引用PDCA模式不仅使科技创新能力培养工作思路更加条理，还促进工作质量不断提升.PDCA模式应用于科技创新能力培养，符合学校以培养创新精神和实践能力为重点的教育方针，是实现创新型教育，培养大学生创新与实践能力是提高高等教育教学质量，建设创新型国家的必然途径.