简谈高中化学课堂的思考

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1、简谈高中化学课堂的思考导读：本论文是一篇关于学生和教师方面的优秀论文综述范文,对正在写有关于高中化学课堂的思考论文的写有一定的参考和指导作用，免费供学生们阅读下载。李永康（四川省汉源县第一中学化学组四川汉源625302）中图分本篇简谈高中化学课堂的思考论文范文综合参考评定下度:最新标题类号：G63文献标识码：A：10070745(2011)08001201摘要：高中化学新课程体现了鲜明的时代感和使命感，这要求化学课堂教学要进行相应的改革，学生和教师论文综述范文要求教师从角色定位、教育观念、教学方式等方面做相应

2、的调整，从而改变学生的学习方式和思维方式，培养学生的创新意识和解决实际问题的能力.激发学生的兴趣和动机，引导学生主动参与探究学习活动.关键词：新教材观念探究引导创新引言新课程改革的亮点是要求教师注重学生的探究性学习.探究性学习是指老师的指导下学生通过自主地参与探索而获得知识的过程.这个过程中，学生既获得概念与规律，又能掌握研究的方法，形成研究事物必需的探究能力.与平常的接受性学习相比，探究性学习更加注重方法的传授、情感的体验和探究能力的培养，体现以学生为主体、教师为指导、问题为主线的现代教学理念.1、何完善新

3、教材环境下的探究性化学教学1。1创设教学情境，充分激发学生探究的兴趣教育心理学指出：重复、单调的学习刺激容易使大脑疲劳，难以维持学生的学习积极性，而生动活泼、灵活变化的学习情境则容易使学生产生学习的新鲜感，激发他们探究问题的兴趣.创设教学情境，增强学生学习的主动性，深化学生的探究意识，是课堂教学中发展学生的探究能力的最形式一.课堂上应精心设计疑问，创设激发学生进行积极思维的学习情境.例，学习《分散系及其分类》中关于胶体的性质时，课本首先提出问题：有些液态胶体也是透明的，用肉眼很难与溶液相区分，用什办法能够将们

4、区分开呢？接着，安排了科学探究的三个实验活动，通过学生的观察分析，得出结论.教材采用具有启发性的问题来创设学习情景，让学生产生疑问，能够很地激发学生开展探究的兴趣.作为一种教学手段，问题情境的设置取决于教师运用恰当的方式方法，使学生处于探究的情境中，激发他们的智力和动作技能来分析和解决问题.1。2灵活有效的处理教材内容作探究性学习内容的选题由于一些教师缺乏科研经验，自对探究性学习体会甚少，造成成功实施探究性学习的诸多障碍.的选题是成功的一半.教师首先遇到的挑战是何对探究性学习进行选题，教师要精选对学生终生学习

5、和未来发展有较高价值，时又是学生感兴趣符合学生思维发展水平的内容，抓住这一教育学生关心社会、关心自然探究性学撰写学生专业远程教育论文2803763习的契机，培养学生的科学素养.课程改革要求教师用教材教而不是教教材新教材内容体系、活动方式、组织形式和考核评价等方面给教师留下了较大的创造空间，化学实验和实践活动方面体现探究性、开放性，对教师的专业知识、教学能力、管理能力和研究能力诸方面的发展提出了更多的挑战和机遇.教师要深入分析和挖掘教材的多重价值从学生的生活经验和社会发展的现实中取材，灵活有效的处理教材内容，这

6、篇高中化学课堂的思考原创出处：lunwenfanwen/26925.对探究性学习做充分的课前准备和问题设计.新教材、新理念、新教法充分体现了教师是教材的开发者.为给教师和学生创造了一个海阔凭鱼跃，天高任鸟飞的环境，一个展示探索科学、获取知识、培养能力的崭新的平台.例，《化学反应中的能量变化》一节作为高一化学的第一章，起着连接初中化学和高中化学的纽带作用.化学中能量变化观点的建立，对学生学习化学十分重要，为有化学反应都时伴有能量的变化，时能源利用率的高低也是社会进步的重要标志.通过教师精心的问题设计，充足的课前

7、准备和种助学技能的使用，实践证明该内容很适合作为探究性学习，以下为该案例设计和实施后的一些思考，具有一定的借鉴意义和推广价值.1。3利用有化学知识来设计实验探究过程教师平时教学中要善于挖掘实验习题中蕴涵的探究活动，这是对教材中活动与探究拓展，开展这类教学活动的场以教室里，更应该实验室中.当然，实验的内容不仅仅是实验册中的规定动作，教师以对学生实验内容进行延长与补充!苏教版配套实验册《有机化学基础／高中实验报告册》实验四中，有两道实验习题：设计一个实验证明苯酚与溴水的取代反应发生苯环上而不是羟基上设计实验比较苯

8、酚、碳酸、硅酸、乙醇四种物质酸性的相对强弱，两道实验习题，问题情景明确，仅仅是作为纸笔训练的习题来处理，实惜.动笔动口学生亲自动手!创设实验的时间和空间，有效引导学生利用有的知识，自行设计实验步骤，根据实验现象，进行推理或论证活动，探究中巩固苯酚等物质的知识，时让学生学会了科学的思考方法.1。4要切实革新教学方法教师教学时，第一，一定要按教材的要求来进行，课本上按活动·探究，要让学生的活动来探究，千