《最好马上找到他》教学设计之二

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《最好马上找到他》教学设计之二　　一、预设目标　　1、学会12个生字，读准多音字“发”；理解“民警”等12个词语。会用“马上”写句子。　　2、有感情地朗读课文，背诵课文。　　3、懂得捡到物品要设法归还别人，初步养成关心别人，同情有困难的人的思想感情。　　二、教学重点与难点　　教学重点：读准多音字“发”；会用“马上”写句子；第2、3、4节孩子猜想内容的理解。　　教学难点：孩子猜想的想象；字形上的难点有：警、难、街。　　三、教学时间：3课时。　　四、教学准备：课

2、件、生字词语卡片。　　　　第一课时　　（一）预设目标　　1、学会12个生字，读准多音字“发”。　　2、初读课文，初步了解课文内容。　　（二）教学准备　　歌曲磁带《一分钱》、录音机。　　（三）教学过程　　1、听歌曲，揭示课题。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（1）听儿歌《一分钱》。　　（2）讨论：这位小朋友为什么很快乐？　　（3）揭题：

3、今天我们又看到了一个拾金不昧的小雷锋。瞧，他正在跟民警叔叔说：“最好马上找到他。”（板书课题）　　（4）读了课题你脑海里产生了什么问题？　　2、听录音，初步了解课文内容，听后质疑。　　3、自由组合自学课文。　　（1）数数这首诗歌有几节？“我”是去干什么的？　　（2）找出多音字，想想它还有什么读音？　　（3）想想用什么好办法记住字形，找出最难记的大家一起解决。　　4、反馈：　　fā()　　（1）多音字组词发{　　fà()　　（2）读生字卡片，及时纠正读音。（齐读→抽读→开双人火车）　　（3）说说你们认为哪个字最难学？难在哪里？怎么解决？　　重点分析生字：　　警：上下结构

4、，上“敬”表音，下“言”。说说民警是干什么工作的？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　街：左中右结构；中间两个“土”，第二个“土”末笔要写提。“行”字两分开，中间两个土。　　钱：右边书空记形。　　差：羊字头。“出差”是什么意思？　　5、再读课文。　　自由朗读课文，找找哪个小节是写“我”捡到钱夹后的做法？（1、5）　　哪几个小节是写“我”捡

5、到钱夹后的想法？（2、3、4）板书：做想　　6、反馈后，指名朗读第二节。　　讨论：（1）“我”捡到钱夹怎么做？　　（2）用上“您”说明了什么？　　（3）看图想象：“我”把钱夹交给民警叔叔时，会说些什么？从哪个词语可以看出“我”想到别人？　　（4）请用“马上”说说句子。　　（5）指名朗读。“马上”读重音，用焦急的语气读。　　（四）巩固练习　　1、随堂练习　　（1）抄写生字各3遍。　　（2）书写指导“警”上下各占半格，要写得扁一些。　　“街”第二个土末笔要写提。　　2、课后作业近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业

6、化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（1）比一比，组词：　　差（）你（）谁（）盏（）　　着（）您（）难（）钱（）　　（2）给多音字选择正确的读音：　　发现（fāfà）理发（fāfà）　　出差（chāichà）差不多（chāichà）　　第二课时　　（一）预设目标　　1、理解课文2、3、4节，想象“我”还会想到什么？　　2、有感情地朗读课文。　　（二）教学准备　　表演的道具。　　（三）教学过程　　1、复习。　　（1）扩词：　　警——警

7、察民警警校警民　　钱——钱包钱夹零钱钱财　　难——难过难受困难难写　　（2）背诵第一节。　　2、研读第二小节。　　“我”把钱夹交给民警叔叔后，就去理发店理发了。路上，“我”一边走一边想：这个钱夹会是谁丢的呢？　　（1）自由朗读第二节。　　（2）比较句子，理解“可能”。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　她是为妈妈。　　她