《最爱吃的水果》口语交际教学设计及反思

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《最爱吃的水果》口语交际教学设计及反思　　教学内容：　　(1)你最爱吃什么水果?把它的样子、颜色、味道讲给同学们听。　　(2)评出一两种最受同学们欢迎的水果。?　　教学目标：　　1、知识领域：指导学生有礼貌地进行交流，认识一些常见的水果，了解它们的形状、颜色、味道等。　　2、情感领域：了解各种水果的特点及营养价值，养成常吃水果的习惯。　　3、能力领域：通过多种形式的口语交际及实践活动，培养学生细致的观察能力、口语交际能力、搜集处理信息的能力。　　课前准备：　　收集一些自

2、己喜爱的水果，并查阅相关资料。　　教学过程：　　一、出示插图，导入新课。　　1、课件出示水果图，引导学生进行交际。　　利用多媒体课件，逐幅出现水果图片，采用师生、生生交际等形式，初步形成水果的概念。　　2、出示插图，进行交际。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（1）师：桌子上摆着什么？有哪些水果？(引导学生用"有......有......还有...

3、..."的句式进行口述，可先总后分，也可先分后总。)　　（2）同桌交际：从每种水果的数量、颜色、样子、味道等方面进行交际。　　（3）指名口述，引导学生进行评价。　　（4）小结，揭示课题。　　二、指导学生观察，做到言之有序　　师以香蕉为例指导学生观察和练说。　　1、请小朋友仔细观察香蕉的形状。　　（生：香蕉弯弯的像月牙；香蕉像一把镰刀；香蕉想一弯新月……）　　2、小朋友真的具有一双慧眼，会观察。我们知道了香蕉的形状，还想知道什么呢？　　3、指导学生观察香蕉的颜色。请同学们回忆自己积累的有关黄颜色的词语？　　（生：黄澄澄、黄灿灿、金黄、蛋黄……）　　出示香蕉，指导学生仔细观察香蕉的颜

4、色，并大胆想象，用自己的语言描写香蕉的颜色。（如：香蕉穿着一件黄色的外衣。）　　4、师奖励说的好的同学品尝香蕉，并说说香蕉的味道。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　5、小结，我们从香蕉的形状、颜色、味道等几个方面认识了香蕉，现在同学们能用几句话把刚才几部分的内容连起来，有顺序的说说吗？　　6、学生练说，师指导。　　三、在实物展示中交际　　1、介绍水

5、果　　（1）同组学生互相介绍自己带来的水果。　　（2）学生代表上台，边展示水果边介绍；台下的同学根据他的介绍进行评价或质疑，做到有说、有评、有问、有答。　　2、谈爱吃的水果　　（1）师生交际，如：　　师：请问××同学，你喜欢吃什么水果？　　生：我喜欢吃××。　　师：你能告诉我为什么喜欢吃××？　　生：听我妈妈说，××含有很多维生素，是我们人体所需要的，所以我喜欢吃××。　　师：谢谢！　　（2）生生交际：　　a．同组的同学互相问一问、说一说自己爱吃什么水果，为什么喜欢吃？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际

6、化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　b."小记者"采访。在互动交际中，要求学生做到举止大方，有礼貌，语言规范。交际内容可涉及水果的名称、样子、颜色、味道、好处、坏处等。　　c．请"小记者"汇报采访情况。　　四、在评选活动中交际　　开展评选水果的活动，让学生根据刚才同学的介绍，或同学们带来的水果，评选出一、二种最受欢迎的水果。　　五、在品尝中结束交际　　出示准备好的水果实物，让学生亲口尝尝其味道，鼓励学生无拘无束地说出自己的真实感受，然后再“评一评”在这些水果中

7、，最受同学们欢迎的水果是什么。　　教学反思：　　1、创设生活情景，联系学生的生活实际，引出问题，启迪学生的思维，培养学生从小学会思考问题的习惯。让学生去说，要能把意思表达清楚，同学们能听得懂即可，不能要求过高。调动学生说话的积极性，使学生想说要说是至关重要的。　　2、联系实际让学生说说平时吃的水果。在培养学生说话时，要注意那些平时不大爱说话的学生，要多激发他们的说话兴趣。另外还要注重说话要有条理。让学生能按一定的顺序说一说。例如按“名称——样子——颜色——味道”来说，即按从外到内