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时间:2018-11-05
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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程《最爱吃的水果》口语交际教学设计及反思 教学内容: (1)你最爱吃什么水果?把它的样子、颜色、味道讲给同学们听。 (2)评出一两种最受同学们欢迎的水果。? 教学目标: 1、知识领域:指导学生有礼貌地进行交流,认识一些常见的水果,了解它们的形状、颜色、味道等。 2、情感领域:了解各种水果的特点及营养价值,养成常吃水果的习惯。 3、能力领域:通过多种形式的口语交际及实践活动,培养学生细致的观察能力、口语交际能力、搜集处理信息的能力。 课前准备: 收集一些自
2、己喜爱的水果,并查阅相关资料。 教学过程: 一、出示插图,导入新课。 1、课件出示水果图,引导学生进行交际。 利用多媒体课件,逐幅出现水果图片,采用师生、生生交际等形式,初步形成水果的概念。 2、出示插图,进行交际。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 (1)师:桌子上摆着什么?有哪些水果?(引导学生用"有......有......还有...
3、..."的句式进行口述,可先总后分,也可先分后总。) (2)同桌交际:从每种水果的数量、颜色、样子、味道等方面进行交际。 (3)指名口述,引导学生进行评价。 (4)小结,揭示课题。 二、指导学生观察,做到言之有序 师以香蕉为例指导学生观察和练说。 1、请小朋友仔细观察香蕉的形状。 (生:香蕉弯弯的像月牙;香蕉像一把镰刀;香蕉想一弯新月……) 2、小朋友真的具有一双慧眼,会观察。我们知道了香蕉的形状,还想知道什么呢? 3、指导学生观察香蕉的颜色。请同学们回忆自己积累的有关黄颜色的词语? (生:黄澄澄、黄灿灿、金黄、蛋黄……) 出示香蕉,指导学生仔细观察香蕉的颜
4、色,并大胆想象,用自己的语言描写香蕉的颜色。(如:香蕉穿着一件黄色的外衣。) 4、师奖励说的好的同学品尝香蕉,并说说香蕉的味道。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 5、小结,我们从香蕉的形状、颜色、味道等几个方面认识了香蕉,现在同学们能用几句话把刚才几部分的内容连起来,有顺序的说说吗? 6、学生练说,师指导。 三、在实物展示中交际 1、介绍水
5、果 (1)同组学生互相介绍自己带来的水果。 (2)学生代表上台,边展示水果边介绍;台下的同学根据他的介绍进行评价或质疑,做到有说、有评、有问、有答。 2、谈爱吃的水果 (1)师生交际,如: 师:请问××同学,你喜欢吃什么水果? 生:我喜欢吃××。 师:你能告诉我为什么喜欢吃××? 生:听我妈妈说,××含有很多维生素,是我们人体所需要的,所以我喜欢吃××。 师:谢谢! (2)生生交际: a.同组的同学互相问一问、说一说自己爱吃什么水果,为什么喜欢吃?近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际
6、化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 b."小记者"采访。在互动交际中,要求学生做到举止大方,有礼貌,语言规范。交际内容可涉及水果的名称、样子、颜色、味道、好处、坏处等。 c.请"小记者"汇报采访情况。 四、在评选活动中交际 开展评选水果的活动,让学生根据刚才同学的介绍,或同学们带来的水果,评选出一、二种最受欢迎的水果。 五、在品尝中结束交际 出示准备好的水果实物,让学生亲口尝尝其味道,鼓励学生无拘无束地说出自己的真实感受,然后再“评一评”在这些水果中
7、,最受同学们欢迎的水果是什么。 教学反思: 1、创设生活情景,联系学生的生活实际,引出问题,启迪学生的思维,培养学生从小学会思考问题的习惯。让学生去说,要能把意思表达清楚,同学们能听得懂即可,不能要求过高。调动学生说话的积极性,使学生想说要说是至关重要的。 2、联系实际让学生说说平时吃的水果。在培养学生说话时,要注意那些平时不大爱说话的学生,要多激发他们的说话兴趣。另外还要注重说话要有条理。让学生能按一定的顺序说一说。例如按“名称——样子——颜色——味道”来说,即按从外到内
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