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时间:2019-06-19
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1、香蕉教学目标:1学会仔细观察水果的形状、颜色,用手摸一摸,用鼻子闻一闻,再亲自尝一尝水果的味道。2学会有顺序地介绍水果,并练习按一定的顺序写一段通顺的话。 教学重难点: 清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点是本课教学的重点,而运用适当的修辞手法生动地介绍和描写水果是本课教学的难点。教学准备: 学生每人准备一根香蕉和自己最爱吃的一种水果、词卡课前猜谜今天我们一起来玩一玩猜谜语的游戏,看看谁是我们班的猜谜大王。小朋友真聪明,相信你们在接下来的课堂上,会有更好的表现。教学过程:一谈话导入,激发兴趣1刚
2、才我们课前玩了猜谜语的游戏,你们发现了没有,那些谜底都是什么?(水果)你们爱吃什么水果?谁能跟大家说说?我爱吃的水果有﹍﹍,有﹍﹍,还有﹍﹍。其中我最爱吃的是﹍﹍。2老师知道你们喜爱吃的水果不止一种,你能用这样的句式来说说吗?如果你把这儿的水果说成是怎样的水果,那就更好了,谁来试试看?(真棒,说得更生动了!)谁再来?3听了你的回答,老师知道()是你最爱吃的水果,二观察香蕉,指导说话1告诉你们,周老师也爱吃水果,我呀,最爱吃香蕉。有谁也爱吃?哟,这么多小朋友爱吃呀,那我们就仔细地来观察观察它,好吗?(板
3、书课题:香蕉)2请小朋友看老师手中的香蕉,你能说说它的形状吗?先让两三个学生说说谁能这样说?幻灯香蕉___,像___;快,展开想象的翅膀,(月牙、牛角、小船、话筒、小辫子、拱桥……)师评价:你观察得真仔细!聪明的小脑袋果真不一样,想出的答案多有创意!你的答案真是与众不同,想象力丰富!3小朋友们刚才说了好多,那你能一下子连用好几个像来形容香蕉的形状吗?幻灯香蕉___,像___,像___,还像___。师评价:太棒了,你真是了不起!你的想象力真丰富。4刚才,我们介绍了香蕉的形状。板书:形状现在我们来观察一下
4、香蕉的颜色板书:颜色(出示香蕉A)这是一只熟透了的香蕉,看看它是什么颜色?学生自由说。出示词语:(黄黄的、金黄的、黄澄澄、黄灿灿)齐读(出示香蕉B)我们再来看看这一只香蕉,这只香蕉有点儿生,还没熟透,它的颜色跟刚才一根有什么不同呢?是呀,这根香蕉大部分都是黄色,但又不全是黄,当中还带了一点点绿色,这就叫黄中带绿,或者叫黄中透绿。齐读出示你看,不同的香蕉颜色也就不一样,我们一起再把这些表示香蕉颜色的词语读读(出示)那你能不能把这些词放到句子中去说一说,看看这些可爱的香蕉娃娃都穿着怎样的外衣?幻灯香蕉穿着
5、___的外衣,真___!(漂亮、可爱、惹人喜爱)词卡:惹人喜爱师评价:说得真好,奖你一个芒果娃娃。嗯,多么漂亮的香蕉娃娃!感谢你把香蕉的颜色说得那么美!香蕉﹍﹍,像﹍﹍,像﹍﹍,还像﹍﹍。它穿着﹍﹍的外衣,真﹍﹍!5接下来,老师要来考考你们了,谁能够把香蕉的形状和颜色连起来说好它。请小朋友们底下先试试幻灯师评价:你的介绍真精彩,真吸引人!你观察得是那么仔细,说得是那么流利!6刚才我们用眼睛观察了香蕉,我们还可以用手来摸一摸呢!拿起你的香蕉,摸一摸,什么感觉?(滑滑的)出示:摸一摸,;再用鼻子闻一闻,什
6、么味?这淡淡的清香飘到我们鼻子里来了,这就叫清香扑鼻而来,词卡闻一闻,﹍﹍扑鼻而来。谁来说?幻灯馋吗?多以还可以加上一句“馋得我——”谁能连起来说一说?接下来最激动人心的时刻就要到了,我们要来品尝香蕉的味道了板书:味道,老师知道你们非常想吃香蕉,但是要按老师的要求去做才能吃到香蕉。请听好第一个要求:小心剥,把皮剥到一半就行了,剥好后先观察,还不能吃。第二个要求:刚才香蕉娃娃好像轻轻地跟周老师说了,要小朋友说好这句话,才可以品尝它。幻灯我___地剥(bāo)开皮,里面露出___(淡黄色色、乳白色)的果肉
7、。(强调“剥”的读音)8瞧,你们一个个两眼紧盯着香蕉,老师看出来了,你们想吃香蕉的心情非常急切,用一个成语来形容,就叫迫不及待,读两遍。词卡那就让我们一起来品尝一下香蕉的味道?记住,先吃一口,慢慢地品尝。,把你吃到的感觉告诉大家。你吃得最快了,第一个告诉大家,吃在嘴里是什么感觉?(滑滑的、软软的、细腻柔软)老师刚才看到你细嚼慢咽,你来说说看,是什么味道?这个甜呀,真是不一般,是像蜜一样甜,或叫甜滋滋。词卡还有谁想来说?(让学生把没吃完的香蕉放在课桌上)周老师也品尝过香蕉,我的感觉是这样的,【出示:甜滋
8、滋软软的滑滑的又软又滑又香又甜细腻nì柔软像蜜一样甜】放在这个句子中说一说。出示:我迫不及待地咬了一口,哇,。师评价:这是你品尝到的味道。味道真是好极了!怪不得有那么多人爱吃香蕉。香蕉__,像__。它穿着__的外衣,__!闻一闻,__扑鼻而来。我__地剥开皮,里面露出__的果肉。我迫不及待地咬了一口,哇,。9现在,老师又要提高要求了,如果你能把香蕉的形状、颜色和味道连起来说就更了不起了。看屏幕幻灯(提醒:你不一定要完全按着这样的格式来说,可以有所创新,比
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