简谈高中政治《经济生活》的教学

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1、简谈高中政治《经济生活》的教学导读：高中政治《经济生活》的教学是一篇关于比索和学生的论文参考文献，免费分享供广大学者参考，希望对学生们写作论文提供清晰写作思路。广西壮族自治区南丹县高级中学杨凌【摘要】高中政治教材实行了新课改后，更加贴近生活，联系实际，也更加实用，不再适应过去的那种传统教学方法，更多地需要我们注重学生的主体地位，激发他们的探究兴趣，调动他们的积极性，培养他们团结协作的精神，多参与课外实践.需要我们要深入钻研教材，灵活地运用，让我们的学生成为具有一定经济意识和能力的人.【关键词】高中政治经济生活实际兴趣思想政

2、治课为其理论性强，传统的应试教育中，让学生十分反感.一是我们的教学方法，二是我们的教学内容，他们觉得那些条条款款老是让他们背，一点意思都没有，上不上都以，学了也没有什用处.实行新课改后，我们的高中思想政治教材发生了很大的变化，变得更加生动有趣，贴近生活，联系实际，更加符合学生的学习心理.虽然，教材改得更了，但果我们的教学方法不变，教学效果也不会提高.下面自高中必修一《经济生活》的教学中的实践为例，谈谈我们教学方式的转变.一、教学观念的改变传统思想政治教学更多比索和学生论文参考文献地强调理论性，像一个板着脸训人的老先生.为应

3、试教育的素我们的教学更多地是为了让学生能记住这些理论知识，也不管他们是否感兴趣，更不会去尊重他们的个性.随着新课改的施行，作为高中思想政治教师，我认为我们必须要改变过去的教学观念，真正认识到学生的主体地位，尊重他们的个性，不是教教材，而是灵活地运用教材，激发他们的学习兴趣，让他们积极地参与到学习中.不仅课内，而且课外也要引导他们善于观察和积累生活经验，关注时事，乐于分析和总结.尤其对于那些刚从初中毕业，进入高中的学生来说，更需要我们的尊重与引导，为他们初中更多地是依赖老师，学习缺乏独立性和主动性.二、灵活地使用教材过去的教

4、学中，本篇简谈高中政治《经济生活》的教学论文范文综合参考评定下度:经典选题我们是为了让学生记住那些知识，有些老师课堂上甚至是照本宣科.根本没想过去钻研教材，更谈不上钻研教材.新课改后的教材增强了生动性，其实也给我们的教学增加了难度.我们必须要去深入钻研教材，对个知识点以及们间的联系都要了指掌.新教材除了基本的概念，有时还需要我们根据学生的学习实际，适当地补充内容，或者把教材内容做一些适当的调整.比通货膨胀的影响第一课未展开，以讲到第六课投资收益时再做讨论.以，从整体上把握教材的思路和安排，能正确有效地处理教学内容.另外，新

5、教材中增加了许多插图，这些插图生动形象，形式多样，包含大量的信息，增强了教材的科学性、时代性和生活气息.这些插图有的是课文内容的具体形象化,有的是课文的补充说明,有的是课文的延伸扩展.平时，学生往往不重视插图，有的教师也会忽略，以，原创出处：shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:

6、relative;overflow:hidden;cursor:pointer;">怎么写比索专业电大论文25462406学中，果能引导学生分析：为什会有此高的储蓄额？巨额储蓄的优缺点是什？国家应当何面对储蓄余额的迅速增长？有助于激发学生的思维，提高学生的认识能力.作为高一学生，解答与分析这些问题中，初步学会辩证地认识经济现象，也逐步提高了应用政治观点和方法分析和解释有关社会现象、认识事物本质的能力.三、多引用生活中的例子，创设情境传统的思想政治课的教学中，教师只知讲理论，让学生背理论，教学方法呆板、陈旧.政治教学具有时代

7、性，为便于学生理解，我们必须结合一些实例进行教学.采用案例教学，用时政热点切入是必不少的教学方法.案例教学要求学生教师的指导下，独立自主地深入案例，充分体验角色，成为案例活动的主体，真正实现案例情境的再现，设身处地地思考，学会运用理论探求解决问题的方案，从而较地激发自创新思维，培养自分析问题及解决问题的能力.例，梁民《汇率与经济》一文中讲过这样一个故事：一个游客墨西哥的镇上，用0。1比索买了一杯啤酒，他付了1比索，找回0。9比索.美国的镇上美元和比索的汇率是1美元＝0。9比索.他把剩下的0。9比索换了1美元，用0。1美元买

8、了一杯啤酒，找回0。9美元.墨西哥镇上比索和美元的汇率是1比索＝0。9美元.于是，他又把0。9美元换为1比索买啤酒喝.他两个镇上喝来喝去，手里总有1美元或1比索.换言，他喝到了免费啤酒.这是为什（用于分析汇率）？此外教师和学生的个人生活经历，也以成为课堂上的话题，今年东北的水灾和大米价格的变化情况、地的