简谈高中政治生活化教学策略

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1、简谈高中政治生活化教学策略导读：现在请大家一起欣赏本篇文章学生和内容专业方面的毕业论文范文，为广大学生们写作毕业论文是提供参考帮助。【摘要】政治属于学生和内容论文中参考文献观的内容时，教师不要一味让学生树立节俭观点意识，形成合理消费观念，而要让学生认识到谓的合理的消费观，是家庭的经济条件、当地的经济发展水平的基础上，进行量入为出的消费，合理的消费观不会对个人的生活质量造成很大的影响，更不会对社会生产发展造成影响[1].谓生成性指的是教学内容按照教学过程的实时需求呈现出来.比说，学习关于意识对客观事物的反作用的内容时，

2、学生思考和讨论问题科学技本篇简谈高中政治生活化教学策略论文范文综合参考评定下度:最新标题术是归属于意识范畴还是物质范畴，互动和交流中，学生自然联想到改革开放30年的巨大发展和新中国的科技成，脑海中自然而然的呈现邓平的观点科学技术是第一生产力，生动的感悟中，教师收到良的教学效果.2。2教学模式生活化策略我们都知道，理论基本都是于实践，且用于服务实践.实践法能够运用学的政治理论完美解决实际问题，而且学生参与过程中激发了兴趣，一定程度上提高学生的解决问题和分析问题的能力.比说，学习关于价值观内容的内容时，假教师一味回溯中历

3、数科学家、模范、英雄、伟人，基本很难让学生产生情感共鸣.然而，假让学生走入社会，走进生活，通过挖掘周围令人感动的真实案例，则会获得事半功倍的效果.我们都知道，日常生活中，漫画、诗歌、音乐、品等等均是学生们喜闻乐见的娱乐形式，果能通过这些娱乐形式来诠释政治理论知识，那将会获得良的教学效果.比说，学习关于股票、债券和保险的内容时，教师为了事学生充分掌握保险、债券等投资方式的缺点和优点，以利用多媒体功能播放范伟、高秀敏、赵本山的品《心病》，播放品的过程中，不仅活跃了课堂气氛，而且还能让学生以轻松的方式掌握看书本的理论知识[

4、3].2。3教学过程生活化策略任何教学的过程都属于还原生活的过程，高中政治教学中，要想实施教学过程生活化策略，必须要遵循从生活中来，到生活本篇原创出处：shuoshilunwen/70322.中去的原则，指引学生关注生活.教学过程主要涉及三个环节，首先是导入环节.高中政治新教材很大程度上体现了生活化特征，阅读过程中，学生以感受到生活近眼前.教师通过生活化的课堂导入，会激发学生的学习兴趣及热情，时启发学生联想、归纳和分析[4].例学习关于经济全球化和对外开放的内容时，教师以通过多媒体播放相关的纪录片，通过播放这些纪录片

5、导入新课，最大程度的吸引学生的眼球，从而刺激学生的探究精神.其次是理解环节.导入环节后，以运用实例去分析和解释知识点.比说，学习关于生产关系一定要适应生产力发展的内容时，以通过鞋和脚的关系的关系进行阐述，根据自的生活体验，学生很容易掌握生产关系一定要适应生产力的发展的内涵，通过生活化的比喻，以把复杂政治理论形象化，简单化，使学生感觉到政治知识其实蕴含日常生活当中.最后是应用环节.从教学和生活的关系上说，谓生活是教学，通过应用能显示出教学的效果.教师以以作业的方式，让学生生活中应用政治理论，让学生探究生活、深入社会、思

6、考人生.比说，学习关于价值规律的内容和表现形式的内容后，教师以布置作业，让学生调查近几年房价增长过快的原，通过生活化的作业，使学生感受到政治生活中[5].3。结束语高中政治新课改的基本方向的政治教育生活化，让课堂回归生活，让学生的课本知识联系社会实践，使学生真正感受到政治日常生活当中，从而掌握政治学习的价值和意义，为学生的终身发展和健康成长奠定良的基础.高中政治的学习不是简单的事情，需要全体学生和教师的共努力，不断的实践中总结经验.【参考文献】[1]李锐。缺失与回归:高校思想政治理论课教学生活化[J]。信阳师范学院学

7、报(哲学社会科学版),2013,12(23):330332[2]王慧茹。高中政治教学中的第三只眼关于高中政治科代表的点滴思索[J]。中国校外教育,2014,03(14):325326[3]陈知初,杨拓。新课程改革下高中思想政治教学必须遵循的原则[J]。当代教育论坛(教学版),2014,02(03):245246[4]骆军。新课程理念下的高中思想政治课堂的实效性[J]。和田师范专科学校学报,2013,01(06):125126[5]方俊,汪平飞。何建构高中思想政治课教学生活化教学模式[J]。新课程(下),2012,11

8、(11):531532