3上教案第六单元

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1、3上教案第六单元[3上教案第六单元]第六单元共计课时单元介绍自然、环境是哺育人类的摇篮，从远古到今天，它不断为人类提供生存和发展的条件，人类应当热爱自然、保护环境，3上教案第六单元。课文把动物世界里的奥妙和秘密，现象和本质，规律和复杂，形象地展现在小读者的面前，让他们从小领略大自然丰富多彩的风貌、无穷复杂的变化，汲取有益的营养。本单元是以动物为话题组织材料的，编选的三篇课文既有趣又易懂。《我喜欢昆虫》讲安妮因喜欢昆虫而愿意做很多人不愿意做、不理解的事，立志长大后当昆虫学家，爱护昆虫一辈子的故事；《动物的远游》介绍了动物分辨方向、认路回家的本领超越人类；《青蛙和蛇的故事》让学生了解动

2、物世界里青蛙和蛇是一对天敌，它们不可能成为朋友，像这样的天敌还有很多。古诗《蜂》写的是：无论平原还是崇山峻岭，凡是风景最美的地方，都有它们忙碌的身影。语文乐园中通过我来试试了解一些有关动物的知识，积累和动物相关的诗句、成语故事等。探究与发现通过让学生了解动物有趣的本领，以激发学生观察大自然、探索未知世界的好奇心。口语交际的话题是可爱的小猫，通过训练让学生了结小猫地生活习性，可爱之处，培养学生的观察力、想象力，提高口头表达能力。习作是写可爱的小猫，注意抓住小猫的特点，突出其可爱，特别注意引导学生观察，并强调细心观察对习作的重要性。综合性学习通过表演、积累和理解成语，培养学生综合能力，

3、激发学习兴趣。课文16我喜欢昆虫教学目的：1、学会10个生字认识3个生字，理解受难、收集等词语。2、有感情的朗读课文。回答课后的问题。3、继续学习用查字典的方法，联系上下文理解词语的意思。4、通过学习课文，了解安妮是怎样喜欢昆虫的，渗透人与动物和谐相处的思想。5、采用质疑问难，自读自悟的学习方法，培养学生边读边思考，讨论交流寻求答案的学习习惯。教学重点：从课文的哪些地方能够看出安妮是一个喜欢昆虫的孩子，她又是怎么做的。教学难点：从孩子的心灵世界出发，从孩子情趣出发，感受到安妮喜欢昆虫的独特方式，以及昆虫给她带来的乐趣。教学准备：生字词语有关昆虫的资料教学时间：四课时教学过程：第一课

4、时一、质疑问难，导入课文。1同学们，你们喜欢昆虫吗?你们喜欢哪些昆虫?2如果是你，你愿意被关在小小的瓶子里吗?谈谈你的感受。3你会怎样关爱昆虫?4有一个小朋友和你们一样也很喜欢昆虫，让我们一起来学习16课。板书课题，齐读课题。5为什么这篇课文的课题要用引号呢?等我们学完课文就知道了。二、教师范读课文。1、听老师读课文，边听边把你认为用得好的词语和自己读得不准的词语做上记号，教案《3上教案第六单元》(..)。2、自己把课文读一读，准意把生字读准确、课文读流利。3、下面的这些词语谁来读一读?机会受难结网爱护倒挂招待收集4、课文谁来读一读?1自己读读课文，注意读准字音，把圈出的生字多读几

5、遍。2(出示生字卡片)指名认读生字，并说说自己是怎样记住它。注意强调：学会的字中：网、厅、梦、行、灯是后鼻音；认是前鼻韵母。其中行是多音字。会认的字中：妮是鼻音。3给生字圈词，请同学带读，并扩词。4听老师范读课文，把自己不会读或不懂的地方做上记号。5指名同学朗读课文，注意正音。6自己再把课文读一读。三初步了解课文内容。你们觉得安妮喜欢昆虫吗?从哪可以看出她很喜欢昆虫?1只要有机会，安妮就会放生昆虫。2安妮喜欢各种各样的昆虫。3安妮喜欢收集昆虫标本。4安妮爱护昆虫。5安妮做梦都会变成昆虫。6安妮会把昆虫放进自己的房间。交流你们收集到自己喜欢的昆虫资料。第二课时一回顾课文：1抽读生字卡

6、片复习生字。2请几名同学朗读课文，反复熟悉生字，熟悉课文。二读课文，交流感受：你们觉得安妮喜欢昆虫吗?从哪可以看出她很喜欢昆虫?课文第一自然段1第一句指导读A读好疑问句B读出急切的心情设身处地为昆虫着想。2第二句指导读A只要…就…体会如果你是安妮你会遇上哪些需要帮助的小昆虫，你会怎么做呢?B造句只要…就…课文第二自然段1第一句在本段中起的作用--总起。2安妮喜欢什么样的昆虫?指导读好并列句。3体会不管…只要…就…由此可见安妮到了一种对昆虫十分着迷的境界。造句不管…只要…就…课文第三自然段安妮喜欢活昆虫，她还喜欢昆虫的什么?1(她喜欢收集昆虫标本。)她为什么不收集活的昆虫，而要收集死

7、的昆虫。联系第一自然段。因为她想让昆虫们自由自在的生活。2她还喜欢收集什么?(昆虫脱的皮，知了的硬壳)为什么她要收集这些东西?(因为她不能收集活昆虫，所以当她看不到昆虫的时候就可以看看昆虫脱的皮，知了的硬壳，仿佛能看到昆虫一样。)课文第四自然段从这一段中的哪些地方可以看出安妮喜欢昆虫?1她给蚂蚁让路，她让蜘蛛在窗口结网。启发想象她还会我哪些昆虫做些什么?2连梦都梦见昆虫。她梦见自己变成哪些昆虫，在干什么?你梦见自己变成哪些昆虫?三拓展延伸1收集有关昆虫的图片和资料，办