三(上)数学第六单元教案

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1、课题口算乘法总授时数（）节第（1）教时授课时间年月日第（）周星期参考教案增减教学目标1、在具体、生动的情境中使学生经历整十、整百、整千数乘一位数的口算过程，学会口算方法．2、培养学生的观察能力、口头表达能力和推理的能力．3、培养学生认真学习的良好习惯．重点难点重点：理解一位数乘整十、整百、整千数的口算方法的算理，掌握算法．难点：准确、快速地进行口算．课前准备主题图、口算卡片等教学过程教学过一、复习准备1．口算：(教师出示卡片，学生抢答)8×2＝7×5＝8×7＝4×9＝5×5=3×7=6×9=9×3=2．口答：(投影，指名回答)（1）6个

2、十是多少？10个十是多少？（2） 8个百是多少？ 10个百十多少？（3）90是几个十？500是几个百？二、情境引入1、师：同学们去过游乐园吗？你见过哪些好玩的？（出示游乐园主题图）2、观察主题图，说说你发现的数学信息。3、提出用乘法计算的问题，列算式。4、师：哪些算式是我们已学过的知识？今天这节课，我们就用这些旧知识做基础，来学习新知识．板书：口算乘法三、探究新知1、教学例1（1）出示情境图1。坐旋转木马每人2元，9人要多少钱？10人要多少钱？30程师：有谁想解决这个问题？你是怎样解决的？①、学生独立思考。②、自由汇报。③、教师肯定，鼓

3、励说得好的学生，板书。（2）出示情境图2。坐碰碰车每人3元，20人要多少钱？①师：这个问题，小精灵问同学们会做吗？，你是怎样想的？同桌互相讨论并计算。②学生汇报，上台板演，学生评议。四、巩固练习1、完成教科书p69“做一做”2、完成练习十五中的口算，学生独立完成。3、练习十五的第2、3题，分小组讨论完成，汇报。五、课堂小结今天这节课，你学会了什么知识?六、课后作业1、填空（1）9个3的和是（），再加一个3是（），所以10×3=（）。（2）7乘10可以看成（）个十相加，也就是4乘10等于（）。（3）口算600×2可以这样想：4个（）乘2=

4、8个（）=（）。（4）1辆车能坐乘客40人，5辆车可以坐（）人。2、巧填数（）×20=12080×（）=2406×（）=120090×（）=450（）×3=2400（）×20=12003、看谁填的多180=（）×（）=（）×（）=（）×（）30作业设计板书设计教学反思30课题口算乘法(乘法的估算)总授时数（）节第（2）教时授课时间年月日第（）周星期参考教案增减教学目标1、在具体、生动的情境中使学生经历整十、整百、整千数乘一位数的口算过程，学会口算方法．2、培养学生的观察能力、口头表达能力和推理的能力．3、培养学生认真学习的良好习惯．重点

5、难点重点：理解一位数乘整十、整百、整千数的口算方法的算理，掌握算法．难点：准确、快速地进行口算．课前准备主题图、口算卡片等30教学过程教学过程一、创设情境1、用多媒体幻灯片逐一出示各种图片。（1）邮局邮票出售处，有的邮票一枚80分，有的邮票一枚60分。（2）百货商店鞋柜，一双旅游鞋78元，一双皮鞋164元。（3）小袋鼠蹦跳一次约2米，小袋鼠蹦跳33次。（4）文具商店柜台，每盒图钉120个，每包日记本25本。2、出示教科书第70页例2主题图：（1）观察画面，说说图意。（2）出示： 三年级29个同学去参观，每张门票8元。（3）请学生提出问题

6、，老师在学生提出问题的基础上，补充提出：如果老师这时只带250元钱去够吗？二、尝试解决1、让学生猜一猜带250元够不够。师：你们猜得对不对呢？看看小精灵是怎么说的？2、出示小精灵的话：29×8大约得多少？3、启发学生想出已经学过整十数乘一位数的乘法口算。4、小精灵介绍约等号。5、指名完整讲解这道题。6、谈话小结。板书课题：乘法的估算三、拓展引伸估计下列几道乘法算式的积大约是多少？32×6   49×5  218×4   581×2四、巩固练习1、完成教科书第70页“做一做“中的4道题。2、教科书第4题，让学生独立完成。3、上课开始时呈现

7、的几个问题情境和学生们4、请学生举出几个日常生活中的例子。五、全课小结1、这节课我们碰到了什么问题。是怎么用数学的方法来解决的？2、上这节课，你有什么感受和体会？30作业设计板书设计教学反思30课题笔算乘法(不进位)总授时数（）节第（4）教时授课时间年月日第（）周星期参考教案增减教学目标1、使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程。2. 初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。3、培养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度，体验计算方法的多样化。重点难点重点：掌握多位数乘一位数的计算方法。难点：正确计算多位数

8、乘一位数。课前准备主题图、口算卡片等教学过程教学过程一、复习1、口算400×3=6×50=200×5=7×80=300×3=90×4=500×8=9×40=二、创情境提出问题1、出示情境图，学生观察说图意。