如何提高初中英语教学效率

《如何提高初中英语教学效率》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、如何提高初中英语教学效率　　摘要：本文对提高初中英语教学效率的措施进行了分析，旨在使人们认识到提高英语教学效率的重要性，并给予人们一定的启示，以期能够促进我国初中英语教学的发展。　　关键词：初中英语；英语教学；效率；措施　　中图分类号：G630文献标识码：A文章编号：1003-2851（2013）-04-0180-01　　教学本身就是一个双向的过程，在以往的初中英语教学过程中，教师往往起着主导的作用，学生的主体地位并没有确立起来。这样就导致了学生的学生热情、课堂教学氛围等方面都制约着学生英语水平的提高。初中学

2、生本身就具有很强的好奇心和探索精神，只有加以正确引导，就能够调动起学习的积极性，从而提高课堂的教学效率。这就对于教师的教学能力以及角色转换能力提出了更高的要求，如果不能灵活运用各种教学方法、手段、方式，不能适应自己的“主导”者的身份转变，就难以充分提高初中英语教学的效率。在课堂教学中，教师只有真正将学生作为课堂的核心，才能够取得更好地教学效果，提高课堂的效率。笔者，根据自身经验，提出一些解决措施。　　一、激发学生的学习热情5　　在以往的初中英语教学当中，教学方式往往比较刻板，教师在讲台上进行授课，而学生们在座

3、位上听讲，这样枯燥的学习氛围很难激发学生的学习兴趣，自然就影响了初中英语教学效率的提高。虽然课堂教学是一个双向的过程，但是教师在学习经验、经历、知识面等方面都比学生更加丰富，只有教师为课堂教学定下基调，学生们才能更好地展开学习。为此，教师在进行教学的过程中，应该有饱满的热情、整齐的装扮、和蔼的目光、智慧幽默的话语，这样才能更好地带动学生的情绪。但是为了更加系统地激发学生的学习热情，应该采取以下措施：　　1.活跃思维　　要提高教学的学生效率，主体在于学生，只有学生掌握更多的内容，教师才能扩展知识面，提高课堂的教

4、学效果。而到达到这种目的，就需要活跃学生的思维，诸如可以在每节课的开头让学生进行课堂表演、朗诵、歌唱等，这样能够使学生的积极、主动、热情，达到更好地教学效果。　　2.设置悬念　　初中学生的好奇心和猎奇心理都比较强，为了满足其客观的要求，教师在教学的时候，应该注重设置一定的悬念、问题，触发学生的思维，使其思维进行高速地运转，这样才能使其掌握更多的内容，记忆更牢固。　　3.创设情境　　英语教学本身就有一定的实践性，为了让学生更好地掌握知识，教师应该为学生创设一定的情境，使其可知可感，这样才能提高教学的效率。诸如，

5、在讲解问路主题的时候，学生往往缺乏空间的概念，对于教师的讲授往往缺乏直观的概念，这样就会影响到学生的学习效率。面对这种情况，教师就可以把教学楼里的拐弯、直道等充分的利用起来，通过这样具体可感的情境，能够明显地提高其学习效果。5　　二、建立平等的教学关系　　我国的教育受到我国封建文化的影响比较深，“师道尊严”的观念在我国的初中教育中还很常见，这样的方式往往对学生有一定压抑的作用，不能解放其天性，也就难以激发学生的潜力，这样就难以提高学生英语学习效率。为了更好地开展教学，教师就要着力建立平等的教学关系，和学生之间

6、平等地互动、交流，这样才能更好地提高学生的英语水平。具体来说，这主要可以从以下几个方面来着手：　　1.转变思想观念　　为了建立平等的教学关系，教师首先要改变自身的传统教学观念，要认识到解放学生天性、使其个性发展的重要性，这样才能更好地指导学生的教学工作，为实际的教学工作提供坚实的基础。　　2.加强师生感情　　如果教师和学生之间的距离不拉近的话，很难建立平等的教学关系，因为缺乏交流这个必要的媒介。为此，教师在课余时间应该多参与学生的讨论，并站在学生的角度进行思考，这样才能将心比心，达到理想的教学效果，更好地为学

7、生服务。　　三、丰富课堂的教学方法　　在以往的初中英语教学之中，往往把认知教育作为了教育的最终目的，而忽视了情感教育的重要作用。这样学生的主动能动性就无法发挥，使得学生学习的效率不高，课堂的教学效果不理想。基于此，教师在教学的时候，应该丰富教学方法，培养学生的多重能力，更好地提高初中英语的教学效率。具体来说，应该从以下方面着手：5　　1.合作学习　　学生之间各有优劣，通过合作学习的方式不但能够使学生取长补短，还能提高学生学习的兴趣，使其在快乐愉悦的氛围中能够收获到更多的快乐，这对于其长远发展非常重要。在合作学

8、习中，教师应该注意两个方面：一个方面就是合作学习的主题要有一定的趣味性、新奇性，这样才能激发学生的合作学习的兴趣，充分调动学生的思维能力和创新能力。另一个方面就是教师在进行分组的时候，应该考虑到组际间的竞争与各组之间的互补，这样才能创设出更好地学习氛围，提高英语教学效率。　　2.探究学习　　探究本身就是一种有意识的创新能力和探索能力的培养，这适应了初中学生的天性，其本身就有一定的探究精神，只是被以往