“电视里看世界”教学设计

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1、“电视里看世界”教学设计　　1教学内容　　由山东人民出版社出版的义务教育课程标准实验教科书小学《品德与社会》五年级上册第二单元“天涯若比邻”第二节“多彩的现代传媒――电视里看世界”。　　2教学目标　　1）通过具体的电视节目去探讨电视对人们生活的影响，交流科学地看电视的方法。　　2）能合理安排时间，养成良好的看电视的习惯。　　3教学重难点　　感受电视对人们生活的影响，学会有选择地观看电视，懂得科学、合理地安排看电视的时间。　　4教学准备　　多媒体课件。　　5教学过程　　5.1谜语导入，揭示课题　　师：首先请大家动动脑筋猜个谜语：四四方方一电器，里面外面都有人

2、，里面想出出不来，外面想进进不去。（课件：谜语）同学们猜猜看，它是什么？（电视）　　（师板书：电视）5　　师：除了学习，我们还有一个生活的伙伴，那就是电视。　　【设计意图】谜语导入既能拉近与学生的距离，也能激发起学生的学习兴趣。　　师：同学们请看大屏幕（播放《大家看法》的一段视频），看过这个节目的同学你能说说这个节目的特点吗？（学生说）　　师：今天这个课堂就是《大家看法》的现场，老师客串主持人，同学们作为嘉宾和观众，好吗？　　【设计意图】设计《大家看法》这个现场整节课更加完整，环环相扣，而且比较新颖。　　5.2从电视里我们可以知道什么　　师：那现在开始吧。

3、首先七嘴八舌说“电视里看世界”（补充板书题目：电视里看世界），说一说你最喜欢的电视节目，说出喜欢的理由。老师先说一说吧。我最喜欢百家讲坛，因为它能让我了解更多的知识，改变了我对事对人的一些看法，更能让人明白一些做人的道理。　　学生说了很多，比如生活帮、动物世界、走进科学、焦点访谈等。教师进行引导，了解这些节目的宗旨。　　师：同学们，看电视不仅可以获得知识，还可以开拓我们的视野。下面我们进入“电视考场”，考考你看电视的收获。　　请看第一题。　　1）播放课件：他勇敢坚强，他智慧理智，那些危险、诡异的案件在他严密的推理之中，真相暴露于光天化日之下。他是有史以来最

4、年轻的名侦探；“真相永远只有一个”是他最爱说的一句话。5　　师：他是谁，猜一个电视人物。（柯南）说说你为什么喜欢柯南？　　学生说理由。　　2）第二题，听音乐，猜栏目。　　①播放课件：音乐《同一首歌》《感恩的心》　　师：这是哪一个栏目？（同一首歌）你都听到了哪些歌曲？唱一唱。你对这个节目还有哪些感受？（学生说）　　②课件：新闻联播开头音乐　　师：猜一个时政节目。（新闻联播）你喜欢哪一个主持人？（学生说）看了这个节目，你有什么收获？（了解国内外大事，等等）　　3）下面插一段广告（课件公益广告：给妈妈洗脚）　　师：每次看这段广告，我的心里都会有一些触动，你有什么

5、感受？（学生说）　　教师引导：要有一颗感恩的心。　　【设计意图】这一个大环节通过各种形式让学生了解看电视的收获，了解电视已成为人们生活中不可缺少的伙伴。　　5.3怎样看电视　　现在进入“实话实说”时段。　　师：同学们，电视不仅给我们带来了快乐，也给我们带来了各种各样的信息，开阔了我们的视野，成为我们生活中不可缺少的伙伴，但是有些同学过分地迷恋电视，想想你周围有没有这种现象，谈谈你的看法。（学生自由发言）　　师：那我们该怎样看电视呢？（学生说）5　　教师小结板书：适合适时　　师：同学们，要想养成良好的看电视的习惯，老师这儿还有一个好方法，就是设计一个适合自己

6、的电视菜单。　　出示课件：王明的电视菜单　　师：同学们看，这是王明同学的电视菜单，你认为合理吗？说一说你的看法。（学生说）　　师：爸爸妈妈为什么不让我们看电视呢？　　【设计意图】先讨论王明同学的电视菜单，是想让学生自己动脑，通过交流，初步了解如何看电视。　　师：现在请同学们根据自己的情况制作一份电视菜单，看看谁的更合理。开始吧！　　学生制作。　　展示交流。　　师：谁来展示一下自己的电视菜单？其余同学仔细思考，从节目的选择和时间的安排上，看看他的电视菜单合理吗？　　师生共同评议。　　总结：选择适合我们的年龄的节目，对我们的学习和成长有帮助的节目；看电视时间不

7、能过长，一次半小时左右，时间也不能过晚。　　师：根据我们刚才说的，请把你的电视菜单进行修改，在小组内选择一份最合理的菜单，在全班面前展示。　　【设计意图】通过自己制作电视菜单，然后展示评议，让学生在初步了解该如何看电视的基础上，进一步明白要科学地看电视。5　　5.4总结拓展　　师：节目到这儿已经是尾声了，真要把这堂课搬到电视屏幕上不容易，那电视里的节目是怎样制作出来，并搬到电视屏幕上的呢，课下请同学们用自己喜欢的方式去调查一下，然后自己编排一套大家喜欢的节目，下节课我们一起来展示。具体的实施要求请看大屏幕。（课件：课本35页下方法角中好内容）　　【设计意图

8、】最后一个环节的拓展是为了下一节课的活动能够顺利有质量地开展。5