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时间:2018-11-03
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1、自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立5的乘法口诀教案(5则) 5的乘法口诀教案 5的乘法口诀教案(一): 教学目标 1.熟记5的乘法口诀,会用口诀进行计算。 2.经历归纳5的乘法口诀的过程,明白5的乘法口诀是怎样得来的,应用5的乘法口诀进行口算。 3.体验成功的喜悦。 教学重、难点 明白5的乘法口诀是怎样得来的,应用5的乘法口诀进行口算。 教学过程: 一、复习 1.摆学具,说算式。 请学生拿出○卡纸。每行
2、摆几个,摆几行都能够,要求每行○的个数相同。然后,说出:求一共有多少个○的算式。 根据学生的回答,教师板书出各算式。 请说出乘法算式的学生说说自己的想法。 请学生把加法算式写成乘法算式。 2.先读下面的算式,再说一说每个算式的含义。 4×33×35×22×2 二、新课随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则
3、的建立 1.导入新课。 谈话:我们明白求几个相同数连加的和,能够用乘法算。我们还明白几个相同数连加的和就是乘法算式中的积。想一想,我们算乘法时,如果把乘法再变成加法,求出连加的和写到积的位置上,是不是太麻烦了为了使乘法算得又对又快,我们能够根据相乘的两个数和它们的积编出乘法口诀,记熟了乘法口诀,就能很快说出它们相乘的积。这天我们先学习5的乘法口诀。 2.教学例1。 请学生用小棒摆一把小伞。 数一数本组同学摆小伞一共用了多少根小棒。数完的小朋友请举手。 请数得快的学生说一说,怎样数的 出示挂图。强调:一把小伞用5根
4、小棒。数的时候能够5个5个数,一五、一十、十五、二十、二十五,一共用了25根小棒。 填写5连续加5,每次加得的结果。 编5的乘法口诀。 ①讲解:摆一把小伞用5根小棒,就是1个5,1个5能够用乘法算式表示,写作1×55×1。 因为1个5还是5,所以1乘5得5。为了今后计算方便,我们能够根据1×5=5编成一句口诀:“一五得五”。随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国
5、经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立 ②摆两把小伞用几根小棒 指连续加5的算式,提问:2个5相加得10,谁能写出乘法算式 根据学生回答,教师板书:2×5=105×2=10 2×5=105×2=10表示什么意思 讲解:2×5=10或5×2=10表示2个5相加是10,2个5相加能够简单地说成:“二五”,得数是10,直接说成“一十”,编成口诀就是“二五一十”。 ③先提问:摆3把小伞用多少根小棒用乘法算式怎样写 根据学生回答,板书3×5=155×3=15 再请学生试编出“三五十五”这句口诀。引导
6、:这两个乘法算式表示3个5相加是15,仿照“二五”的口诀想想,这一句口诀该怎样说 ④请各组写出4个5相加和5个5相加的乘法算式,并讨论编出这两句口诀。 完成之后,交流。 根据学生的交流汇报,完成板书。 小结: 5的乘法口诀有5句。上面的1×5、2×5、3×5……能够用这些口诀来计算。 让学生齐读、默读、熟记5的乘法口诀。 3.尝试应用口诀计算。随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常
7、活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立 教科书第51页“做一做”。 先看清图意,再写乘法算式。 强调:我们学习了5的乘法口诀,要用5的乘法口诀想出得数。想一想,该用哪句口诀呢积是多少 学生填完后,请几名学生说一说自己的想法。 三、练习 1.练习十的第1题。分小组,由“一五”开始,按序伸手说口诀。让全体学生在动口、动手的活动中,进一步熟悉5的乘法口诀。 2.练习十的第2题。对口令游戏,先由教师问,学生答的形式进行,给学生以示范。再让同桌学生互相问答,看谁答得全对。对答
8、得全对的学生,给予表扬。 3.练习十的第3题。让学生独立填写。完成后,指定学生说答案,同桌交换检查。既让学生参与对学习的评价,又给学生一次熟悉5的乘法口诀的机会。 4.练习十的第4题。出示第4题,教师指哪个数,学生就说出5乘这个数所得的积。这其中,教师有意地选取几题,请学
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