吴海肖《识字二》 教案二

《吴海肖《识字二》 教案二 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、吴海肖《识字二》教案二[吴海肖《识字二》教案二]上课内容人教版二年级上册《识字二》教学目标1、会认11个生字，会写8个字，吴海肖《识字二》教案二。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会词语的节奏。3、留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣及语文知识与生活的密切相关。课时目标1、认识11个生字；正确、规范、整洁地书写“戏、观、棋、胡”4个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学环节教师活动学生活动预计时间一、谈话导入1、同学们，我们一个星期有五天都是在学校度过的。平时，你们在校园里都有哪些活动？说说你的感受。2、是啊，我们校园生活真是丰富多彩啊！（出示单元导读：同学之间，课堂

2、内外，发生过许多难忘的事，学校生活多么丰富多彩啊！）谁来读一读这一单元的单元导读？3、今天我们来学习《识字2》，一起走入我们熟悉的校园生活。（师板书课题）生交流。指名读、齐读。生齐读课题。4分钟二、初读识字1、请大家自由朗读课文，不会的生字，找下面小苹果里的拼音宝宝帮忙。读完两遍之后，同桌之间互相检查一下。2、（大屏幕出示带拼音生字）现在我来检查一下大家的自学情况，先请几位小老师，谁来？3、看看小老师教出了几位好学生。我指名几位看看。4、这么多的字，怎么才能更快更牢地记住呢？会的小朋友教一教大家。比如这个“棋”？5、除了“象棋”，你还知道什么棋？6、还有哪些字也跟“棋”一样，可以

3、用“加一加”的方法，而且读音跟这个字的某个部件读音是一样的或者差不多的？7、学了这么多，老师奖个字谜给大家，看谁听得认真，小脑袋转得又快：今天，两位王阿姨一起来弹琴。8、两位王阿姨什么时候来弹琴啊？昨天、今天、明天还是后天？9、耳朵真灵，眼睛真亮。谁来读？10、今天表现很棒！老师再奖给你们一个有趣的小故事：从前，有一头羊妈妈生了一个羊宝宝，教案《吴海肖《识字二》教案二》(..)。这头羊宝宝啊可怪了，它长着两条尾巴、两条腿呢。猜猜什么字？11、这里面还藏了一个多音字，谁发现了？12、请你给它们分别找朋友。13、一起再来跟着老师的魔术小棒读读这些生字。（随意指认）学生借助拼音自学课文

4、。同桌检查。小老师领读。指名读。指名交流识字方法：棋：加一加：“木字旁”“其”。左边表义，右边表音：以前的象棋等是用木材做的，所以是“木字旁”。指名回答：围棋、军棋、跳棋、飞行棋指名回答一样：钢、喂、航差不多：弹琴模鸽开火车随意指认。生举手回答：琴记住下面部分是“今”。指名读、齐读“琴”，注意前鼻音。生举手回答：养指名生答：弹tán：弹琴dàn：子弹齐读。4分钟2分钟3分钟4分钟三、看图学文1、（出示书上第1、2幅插图）你能将图与课文里面的词组对应起来吗？左边是？（生回答后出示“下象棋”文字）指名读、齐读。2、右边呢？3、鼓励一次性齐全地发现两个的学生

5、：观察得真仔细！4、京戏是我国戏曲的主要剧种之一，是我国的国粹。下面我们就来欣赏一段京戏《红灯记》。5、（出示书上第3、4、5幅插图）请一生依次回答。6、什么是“航模”？7、（出示书上第6幅插图）指名回答，表扬一人就说齐全的。8、看图，这是什么？9、师介绍：里面有温度计跟湿度计等，这个小男孩在观察数据，小女孩在记录数据。10、课文还介绍了？（出示课外图片）11、接下来不靠图片帮忙，我们能读课文吗？依次出示一行，4组小组比赛读。12、课文里面有12个词组，我们开火车接龙读，一人读一个词组。13、琴棋书画、吹拉弹唱、栽花种草、观察气象，我们拥有这么多多姿多彩的课外活动，生活真是太精彩

6、太开心了。我们一起来美美地读一读全文。生一起回答：下象棋指名回答：拉二胡、唱京戏生欣赏喂鸽子、做航模、学电脑指名回答：像飞机、轮船一样的小模型。栽花草、观天气生答：测天气的仪器。生齐答：练书法、画图画、弹钢琴、养金鱼。小组赛读。接龙读全文。全班有感情地朗读课文。4分钟5分钟6分钟四、指导书写1、观察、范写。（1）戏、观：A、仔细观察，它们有什么共同点？B、写好“又字旁”要注意什么？（师范写“又字旁”，再继续写完“戏”。）C、请一生（朱宏敏）上台范写“观”。（2）胡、棋这两个字要注意什么？2、请拿出《抄写本》，就写这4个字。注意：一看二描三写四比。3、师相机巡视检查。4、欣赏展示好

7、的作品。生观察田字格中的范字：都是左右结构，左窄右宽，左短右长，都是“又字旁”。“又字旁”的“捺”变“点”。生跟着书空。其它学生观察学习，再评价指点。生交流：左窄右宽；“胡”：左高右低。“棋”：左右一样高，“其”里面是两个“横”。学生临写。取人之长，补己之短。4分钟4分钟吴海肖《识字二》教案二2　　第2篇吴海肖《识字二》教案三　　〖预览〗上课内容人教版二年级上册《识字二》教学目标1、会认11个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会词语的节奏。3、留心观察校园生活