识字二教案一.doc

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1、识   字（二）1、比一比教学目标：1、认识12个生字，会写“羊、牛、小、少”4个字。认识1个笔画“  ”和1个偏旁“少”。2、掌握“多—少”“大—小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。   3、正确、流利地朗读课文。激发对生活的热爱。教学重、难点：认记生字，能正确使用一些量词。教学准备：词卡 图片课时安排:2课时第一课时一、教学目标：认识12个生字，会写“羊、牛、小、少”4个字。认识1个笔画“  ”和1个偏旁“少”。二、教学重点：认记生字。三、教学难点：能正确使用一些量词四、教学过程：（一）、看图识词1、看图提问：这是什么地方？里面有哪些动物、植物？

2、2、词卡与实物对应。（1）学生将带拼音的词卡贴在相应的动物或植物旁。（2）当小老师带领大家读准音节、词语。3、认读带拼音的词语。4、出示不带拼音的词卡让学生认读。（二）、学习韵文1、自己读韵文。2、小组合作学习：（1）交流朗读成果。（2）交流读韵文后的发现。现。                                                      3、比一比，认识量词。图上的杏子和桃子有多少？杏子可以一堆一堆数，还可以怎样做？桃子呢？图上其他动物或植物到底有多少？哪个小朋友能准确介绍一下？4、提出疑问，开展互相解疑的活动。相机引导学生理解同一种物品可以使用不同

3、的量词。（三）、巩固记忆生字1、学生选择，用适合自己的方法记忆生字。2、选择生字进行组词、说句的练习。（四）、指导书写1、出示“牛、羊”，学生观察，说说要提醒小朋友注意什么。学生试写。2、出示“小”，让学生观察该字在田字格的位置，然后跟老师一起书空，认识新笔画—竖钩。教师范写“小”，学生仿写一个。五、作业布置：把“牛、羊、小”每个带拼音写一行。六、板书设计：牛 羊 小七、课后反思：