识字二《比一比》教案.doc

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1、一年级语文上册识字课比一比吴凤歌教学目标：1、认识12个生字，会写“牛、羊”两个生字。认识提土旁。2、正确、流利地朗读课文。教学重点：1、认识12个生字，会写“牛、羊”两个生字。认识提土旁。教学难点：1、在识字的过程中，引导学生运用多种识字方法进行识字。教学准备：课件、游戏道具教学课时：第一课时教学过程：一、创设情境，激发兴趣，1、师：小朋友，今天老师要带你们到一个地方去。你们听,是什么地方?[按一下课件就自动播放动物声音、然后出示课文插图]师：让我告诉你们吧，这是丁丁的家，是一个农家小院子，可好玩拉。二、看图说话，读词认字1、师：咱们快走进小院子，看看里面有什么

2、吧。请翻开语文书第89页，看图要按一定的顺序，我们先从左看到右。师：你说。生：我看到了黄牛。师：大树下有多少头黄牛？生：我看到大树下有一头黄牛。（评价：你说话真完整。）生：我看到猫。师：黄牛旁边有多少只花猫？生：黄牛旁边有一只花猫。生：我看到一棵苹果树。师：苹果树旁边有一棵什么树呢？生：我看到一棵红枣树。（评价：你的眼睛真厉害。）生：我看到一个桃子。师：桃子旁边有一堆什么呢？生：桃子旁边是一堆杏子。师：还有吗？生：我看到了鸭子。师：就一只鸭子啊？生：我看到了一群鸭子。生：我看到屋子。师：屋顶上飞着一只什么呢？生：飞着一只小鸟。2、[课件出示八个带有拼音和图片的词语

3、]师：小朋友看图真仔细，院子里的动物和水果都带上拼音帽子来到我们的课堂了。同位互相拼一拼，注意把拼音读准了，开始吧。生：……师：谁来？请你们两个，每人拼读一个词语。生：……生：……（评价：你们读得真准确。）生：……（谁来帮帮他？）（评价：你再读一遍，有进步。）生：……（评价：你很努力了，跟我读一遍。）师：我们一起读一遍。生：……3、[课件出示八个没有拼音的词语]师：他们把拼音帽子都脱了，还会读吗？生：……师：我们开火车吧，火车火车哪里开？生：……（评价：火车开得挺快，想开一列更快的，谁来？）师：都想开啊，我们一起开吧。三、初读课文，整体感知1、师：小朋友，丁丁真可

4、聪明了，把这些动物和水果编成了一首童谣，还起了个题目呢。[贴课题；比一比]师：一起读生：……师：翻开语文书90页，请来拼音朋友帮你把课文读一读，开始吧。生：……（下位指导孩子读书的姿势和读音）2、[课件出示带有拼音的课文]师：多有趣的童谣啊，我也想读，看谁最认真听。师：……3、师：谁来读一读。[课件出示课文一、二节]生：……请一位女同学读师：读得很有节奏感，咱们女孩子也来读一读吧。生：……[课件出示课文三、四节]生：……请一位男同学读师：你的声音真响亮，咱们男孩子也来读一读。生：……[课件出示全文]师：读得这么好，老师想和你们合作读一读，我读上半句，你们接下半句。

5、生：……师：这边读上半句，这边接下半句。开始。生：……三、渗透方法，自主识字1、[课件出示要认识的生字]黄：边、红、苹、杏、颗、堆：桃猫：群：？：多、少、师：有几个淘气的生字宝宝跑出来了，要和我们玩游戏呢，我们会读，还要会记住他们。我们一边一边记吧。[课件出示“黄”字]看，你们猜是什么字啊？生：……（评价：真棒）师：在汉字王国里，有很多字宝宝都是有几部份组成的。这些部件可以拆开、再组合就能变出了很多字宝宝了，就像变形金刚一样。孩子们，用这样的方法识记，就能记住很多汉字啦！一起读一遍，黄。生：……[课件出示“堆”字]师：这个呢？生：……师：这里有一个新的偏旁，跟我读

6、“提土旁”。言字旁换上了提土旁就是堆字，是我们最经常用的一种方法。读一遍，堆。生：……[课件出示“猫”字]师：还想玩吗？生……师：每个字宝宝都有它自己的意思，如果把字和意思联系起来记就更好了。读一遍，猫。[课件出示“群”字]师：老师给你们讲一个故事：从前，有一个小男孩，叫小君。它每天都会牵着羊到山上吃草，羊越长越大，越来越多。你们猜是什么字？生：……（评价：真聪明）师：原来每个字宝宝背后都藏着一个小故事，只要你用心去发现，识字就会充满乐趣了。2、[课件出示“边、红、苹、杏、颗、桃、多、少”]师：你们又是怎样记住这些字宝宝的？生：我认识“边”字，就是一个走字儿上面加

7、个一个力字；（评价：你用了“加一加”的方法，真聪明。）生：认识“红”字，绞丝旁右边加个工字就是红。生：认识“苹”字，草字头下面加个平字就是苹。生：认识“杏”字，木字下面加个口字就是杏。生：认识“颗”字，果字右边加个页字就是颗。生：认识“桃”字，跳字换了足字旁，加上木字旁就是桃。师：你用了“换一换”的方法，能学以致用，真棒。3、[黑板出示摘苹果游戏道具]师：我们来玩个游戏吧。字宝宝跑到苹果树上了，我们把他们摘下来拿回家吧。谁把字读准了，再给它组个词，苹果就送给你了。生：……12个同学出来排好队。摘一个苹果，大声读一遍生字，并组词。4、[拓展延伸，巩固识字]1、师：字

8、宝宝又跑的