识字二(一)教案、反思、说课稿

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1、教科版小学语文第三册识字二（1）说课稿白云学校：庄须梅2017.9各位领导、各位老师你们好！今天我说课的内容是：教科版小学语文第三册《识字二》第一课。教材分析教学内容是让学&认识身边随处可见的鲜花名称。教材提供了学生非常喜爱的鲜花图画，激发学生在生活中识字的愿望。教材提供的课程资源，符合小学低年级学生对鲜花喜爱的心理特点，容易培养学生在生活中自主识字的能力。学情分析二年级学生学习的重点仍然是识字。学生具备了一定的理解能力和感知能力，然而，该年龄段的学生对细节的敏感性较弱，比较容易犯粗心大意的毛病，在书写生字时，容易岀现错别字。小学低年级学生的好奇心强、积极性高，表现

2、欲望强烈。教师可充分利用这些特点展开教学，使该课的识字教学妙趣横主”！教学目标1、知识目标：认识“菊、桂、荷”等7个生字，会写“茶、荷、杜”等6个生字。读准字音，认清字形2、技能目标：正确、流利地朗读词语。提高学生的识字能力，让学生养成工整,美观地书写汉字的习惯。3、情感态度与价值观：树立学生爱花，护花的意识，培养学生热爱大自然的情感。教学重点：正确、美观地书写本课生字。教学难点：认识常见的花名，在生活中识字，提高识字兴趣。教学方法:本人这节课以〃自主、合作、探究〃式的教学模式为主线，为体现这一模式，老师在教学中先让学生自学、接着安排同桌合作，最后安排巩固练习。目的

3、是培养学生的识字能力，和感悟词句的意思。教学准备：多媒体课件、字卡。教学流程：一、创设情境播放歌曲：《娃哈哈》我们的祖国是花园一年四季花常在，它们静静地绽放，默默地点缀我们的半活，美化我们的环境，陶冶我们的性情，所以它赢得了人们的喜爱和赞美。（利用歌曲导入给学生创设轻松愉快的学习氛这节识字课我们共同走进花的世界，愿意吗？请大家伸出手指和老师一起写课题。板书课题。（识字二1）二、课件出示学习目标1、能正确、流利朗读本课词语2、会认“茶、杜、荷、牡、桂、兰、菊、”七个字，会写“茶、杜、荷、兰、季、仙”六个字（出示本课的学习目标，让学生明确要学什么）三、认读词语1、同学们

4、把书打开，自由读一读，不认识的字看上面的拼音。2、教师领读3、现在，同桌之间互相读一遍，如果他读的好，你就夸夸他，如果他有困难就帮帮他。4、读词游戏：蜜蜂飞飞。师：大家能流利地读出了花名，想不想看看这些花呢？想看花，我们就得跟着小蜜蜂往花园里飞，只要同学准确地读出路边花朵上的词语，那么我们就能顺利地进入百花园了。出示课件。（蜜蜂，花朵,词语）各组同学表现非常出色，花园的大门已经向我们打开，大家尽情欣赏吧。（课件出示鲜花图片）有些花同学们以前可能就认识，你最了解哪一种，给大家介绍介绍好吗？生畅所欲言。5、同学们说得精彩，我觉得花儿都开得格外灿烂，现在这些字,如果脱去了

5、拼音帽子，再离开了词语，你们能认出来吗？（出示生字）生齐读。6、能不能告诉大家你是怎么记住这些字的？预设：生1：我用加一加的方法记住“杜”字的。师：还可以用这个方法记住哪些字？（本环节采用多种形式的朗读训练，从自读、合作到游戏识字提高学生的识字能力、培养学生的识字兴趣）四、指导书写1、大家仔细观察这些字的偏旁部首，看看你会有什么发现吗？生：植物类的字多带有“卄”和“木”。2、同学们，能帮老师个忙吗？把这些字按结构分分类，好吗？生：左右结构：杜、仙、上下结构：荷、兰、季上中下结构：茶（课件出示）3、指导书写师：范写生字（口述注意事项），现在同学们写3个，（强调写字姿势

6、）。组织学生评议（结构，重点笔画的位置）。再写3个。4、学生书写成果展示（本环节培养学生在识字中的观察、总结、书写能力，在展示书写成果时给学生一个展示的平台，让学生体验到学习的快乐，成功的喜悦）五、拓展识字这节课，我们与一些鲜花结识，其实生活中何止这十几种花，我们身边还有许多美丽的花，让我们试着认认吧！（出示花卉图片及生字。）（此环节的设计拓宽学生的识字面，让学生体验到知识来源于生活）六、总结激励这节课同学们和老师一起畅游了花海，我们不但认读了词语，又学写了生字，而且又与鲜花结交了朋友，大家收获真不小。其实，老师觉得你们就是祖国大花园里含苞待放的花蕾，希望你们在老师

7、、家长的关爱下，茁壮成长，竞相开放！七、拓展作业：收集其它花名并写下来教科版小学语文第三册识字二（1）教学反思白云学校：庄须梅2017.9这节课我完成了教学目标，许多预设的点也达到了，我的精神状态一直是饱满的，在这节识字课上，学生对花的样子是比较感兴趣的，所以对本课的生字也产生了浓厚的兴趣，回答问题情况较好，学生的识字和写字情况是比较好的，都写的非常认真，非常漂亮。但是在本节课中还有不足之处：1、整节课图片的部分占用的时间较长，应该再简略一些，整节课有点前松后紧的感觉。2、学生的说草字头的笔顺时，第三笔说的是竖，教师没有及时纠正。3、教学环节间的衔接语言不够流畅