信息多元传播视野下的新闻再传性研究

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1、信息多元传播视野下的新闻再传性研宄摘要：文章明确提出“新闻再传性”的概念，分析了新闻再传性的理论基础和目前关于新闻再传性研究的现状，探讨了可读性、必读性与再传性的关系，并详细阐述了研究新闻再传性的现实意义。关键词：新闻再传性可读性必读性当前，随着新技术的发展，大众传播媒体继报纸、广播、电视之后，出现了网络媒体、手机媒体等新媒体，使信息传播内容和渠道更趋多元化。同时，随着受众阶层不断分化，新闻改革的深入发展，新闻理念的持续创新，传播主体的多元化，使每个人都既是信息传播的主体，又是所有信息的接收者，可以说，人人都是报道者，“

2、我传人人，人人传我”。新闻被多个媒体和受众再传播的现象越来越多，从而产生了一个新闻再传性的问题。新闻的再传性由于新媒体的出现，人们对多元信息的需求，以及对某一新闻后续进程的了解需求更加迫切，使新闻再传性在信息传播多元化、信息载体多样化、信息传播平台多渠道化的背景下越来越受到学界和业界的关注。根据新闻再传性的特点与传播本质，我们可把新闻再传性定义为：新闻被受众接受后再次传播的可能性。也就是新闻信息的再次可传播率。再传性是在媒体市场的激烈竞争下，强调媒体权威性和公信力的具体体现。新闻再传现象是伴随着新闻传播而产生的，是新闻传

3、播的再继续。从传播内容上说，新闻再传性是新闻改革的要求，是新闻理念变化的结果，是新闻改革在可读性、必读性基础上的一个延伸；从传播过程上看，再传性符合“两级传播”理论规律，“两级传播”理论证明了新闻再传性的存在，但“两级传播”只注重传播过程，新闻再传性是个复杂的现象，它受到各方面因素的影响。传播的信息内容是决定新闻再传性大小的关键因素，但传播过程中的诸因素对它也有着重要的影响。在传播过程中，由于再传性现象的出现，将导致新闻的内容与潜在语义出现变化，从而使新闻再传性出现许多不确定的因素。这种不确定因素将直接影响新闻再传性的效

4、果。当前许多媒体在“百舸争流”中争当“主流媒体”，打造权威性，塑造公信力，增强核心竞争力。那么，这种权威性、公信力和核心竞争力的具体体现是什么？我们觉得那就是媒体所做新闻内容的再传性。所以看媒体对个别新闻事件的选择是否具有再传性，对媒体新闻的权威性就是个说明和证实。也就是说，一家媒体所发的新闻、时评、观点等被引用、被转载、被再次传播，就说明这家媒体所提供的新闻、时评有价值，也就证明了媒体的权威性和影响力。文摘、转载、电视读报等都是再传性的表现，网络新闻传播主要是基于再传性的传播，网络上的一些热点问题也都是由于再传性而引起

5、的。我们研宄新闻的再传性就是要研宄新闻传播内容对受众的影响，使更多的受众自觉成为“两级传播”中所说的“意见领袖”。要达到这个目的，那么我们首先就要研宄新闻传播的内容，使新闻内容具有再次传播性。因此，理解新闻再传性的含义，笔者觉得应把握以下几点：1.新闻再传是一种新闻信息再次共享、扩散的活动。也就是说受众（包括媒介、个人和组织）将自己从大众传播媒介获得的新闻，通过某种途径再传递给更多的人所共有的过程。2.新闻再传的主体具有双重身份，它一方面是大众媒介新闻首次传播的受众，另一方面它又是新闻再传的发起人、传播者。3.新闻再传性

6、能够实现的前提，是“意见领袖”的形成，由新闻的受众变为新闻的再次传播者。4.新闻再传是一种传播行为，也是一个传播过程。把新闻再传作为一种传播行为去理解的时候，就要把它当做是以人为主体的传播活动。把新闻再传作为一种传播过程研究的时候，就要考察传播过程的诸因素如媒介、受众等对新闻再传性的影响。1.新闻再传实际是内容传播的再延伸、再深化，一方面满足了受众对新闻后续发展的信息需求，另一方面也促使新闻再传朝深度方向发展，从而使新闻再传具有更高的新闻价值。新闻再传性研究的现状新闻再传性的理论基础。新闻再传性的理论基础和依据是两级传播

7、和多级传播理论。美国社会学家拉扎斯菲尔德提出了著名的“两级传播理论”，“两级传播理论”的基本内涵是指思想观念通过新闻媒介直接传给舆论领袖（又叫意见领袖），再由舆论领袖传给其他社会成员，新闻媒介的作用是间接的，并会受到社会基层意见领袖的影响而减弱。“由于这个过程分为前后相连的两个阶段，所以称为两级传播。其中第一级传播是从大众媒介到舆论领袖，第二级传播是从舆论领袖到全体大众。”①后来，施拉姆把两级传播修正为多级传播或N级传播。N代表不确定的数，它或许是一，或许是二，或许是三、四、五、六等。N级传播论可以说是对两级传播论的完善

8、和发展。②由此可以看出新闻再传性的传播过程也是按照两级传播、多级传播的规律进行的。复旦大学教授童兵在《理论新闻传播学导论》一书中写道：“受众是社会成员之一，他们收受新闻信息之后，由于一定的心理需求会向他人转述这些信息。”这样“受传者成了新闻信息再次传播的中介，他本人则成了人际传播中的信息传播者。”③这些都成为我们研究