义务教育课程标准实验教科书（人教版）.doc

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1、义务教育课程标准实验教科书（人教版）高效课堂教学案六年级数学上册主编：郑东阳编者：郑东阳段红晓平顶山市高校课堂教学案编写组小学数学高效课堂教学案编写说明一、编写目的1、为平顶山教育网络资源库建设提供优质教学资源。2、把教师过重的教学负担减下来，让使用者不再进行重复书写、抄写等无效劳动，让他们有时间进行创造性教学活动。3、减轻学生过重的课业负担。使用者力争在课堂上完成设计的教学任务，让学生有更多的课外时间参加丰富多彩的活动，去多读课外书、去干自己喜欢干的事。让学生全面发展，快乐成长。真正把喊了多少年的素质教育落到实处。二、编写原则1．目的性原则。根据每节课的教学任务、教学目标精心设计，为实现高效

2、课堂教学提供蓝本。2．针对性原则。在充分研究教材的基础上，根据学生学习的潜能和可能性设置问题，设计活动，安排练习。3．互动性原则。生生互动、师生互动，突出“动”的必要，“动”的目的，“动”的方式。活动开始，有明确具体要求，活动结束，悟理深刻富有启迪。4．反馈的及时性原则。学生完成目标的情况要及时反馈到教师心中，以及时调整课堂的设置，反馈的形式可多种多样。5．矫正的有效性原则。让全体学生都能完成本节课的学习任务，矫正重点关注“答案不一样”的学生。三、主要特色1、体现“导学”过程。整个导学过程既讲究教法，又渗透学法；教师、学生行为体现明显，力图让教师掌握相应的教学策略，让学生掌握相应学习方法。2、

3、栏目设计实用性强。每册教学案主要栏目包括：全册教材分析、单元教材分析、课时教学案（教学过程、教学创新、板书设计、教学反思）和配套的课件。3、新课程理念体现明显。教学过程尽可能体现“导、探、评、练”的教学模式：（1）导入新课板题示标（时间酌情，但进入重点要快）；（2）探究自学巡回指导（约15分钟,灵活处理）；（3）评价反馈小结提升（约8分钟,）；(4)精当练习适度拓展（约15分钟，包括当堂作业）4、“教学创新”留下空白，供使用者使用教学案时写下创新与修改之处，以彰显自己的教学个性。5、每节课均附有板书设计，并留有“教学反思”栏目，以利教师课后反思教学。6、方便教师使用。教师使用时只需在教学案上圈

4、、点、勾、画，把节省出来的时间用于按教学要求，充分准备课堂上用的教学资源，包括指导学生准备学具，把主要功夫下在如何实施教学上。本教学案虽然是在平顶山市韦伦双语学校优秀教师多年实验的基础上，吸收省市名优教师参与编写修订，采取主编负责，集体备课，学科专家对口审改，最后专家会审定稿而成，但仍会存在许多不足之处。教师使用时，可根据自身教学实际，酌情增减教学时数，变动教学步骤，实现教学创新，完成二次备课。同时，衷心希望，热烈欢迎广大教师在使用过程中提出修订意见，使我们的高效课堂教学案更好地促进课堂教学资源优化，达到课堂教学质优效高的目的。小学数学高效课堂教学案编委会二零一三年八月小学数学高效课堂教学案编

5、委会主任委员：苏红英副主任委员：白天义宋金超薛建军毕延文编委成员:苏红英白天义宋金超薛建军毕延文张建新张宝发王合立李延军编审：张建新郭凤玲王峰涛王爱华霍琳琳牛玉辉刘玉环李会转年级/册主编编写人员一年级上册张松丽张松丽（平顶山市韦伦双语学校）赵娟娟（平顶山市韦伦双语学校）张春辉（湛河区实验小学）杜英歌（湛河区南环路小学）二年级上册牌峥艳牌峥艳（平顶山市韦伦双语学校）贺丹丹（平顶山市韦伦双语学校）李三菊（平顶山市韦伦双语学校）三年级上册高向玲高向玲（平顶山市韦伦双语学校）赵梦华（平顶山市韦伦双语学校）陈转（平顶山市韦伦双语学校）刘玉环（湛河区实验小学）李华（湛河区教师进修学校）四年级上册黄莹莹黄莹

6、莹（平顶山市韦伦双语学校）郜淑蕊（平顶山市韦伦双语学校）五年级上册王合立王合立（平顶山市韦伦双语学校）孙增好（平顶山市韦伦双语学校）胡长青（平顶山市韦伦双语学校）六年级上册郑东阳郑东阳（平顶山市韦伦双语学校）段红晓（平顶山市韦伦双语学校）第一单元位置教学内容1.用数对表示具体情境中物体的位置。2.在方格纸上用数对确定问题的位置。教材编写特点1.从实际情境出发，提升学生的已有经验。学生在一年级下册已经学习过用“第几组第几个”的方式来描述实际情境中物体的位置，并且在生活中也有许多类似的经验。教材在编排上不但充分利用并及时提升了学生的这些已有经验。例如，例1通过呈现确定多媒体教室中学生的座位这个学生

7、熟悉的情境，引出本单元内容的学习，同时借助教师操作台上的学生座位图，迅速将实际的具体情境数学化，抽象成在平面图上确定位置，并有效地帮助学生理解如何用数对确定位置的方法。2.呈现丰富的生活情境并注意联系学生的已有知识，帮助学生掌握用数对确定位置的方法。教材为学生呈现了丰富的生活情境。例如，联系国际象棋的棋盘，让学生确定棋子的位置；通过呈现地图册中的某一页，让学生了解在地图册中如何确定一个地点所在的位