义务教育课程标准实验教科书（人教版）

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1、人教版五年级数学（上册）高效课堂教学参考案义务教育课程标准实验教科书（人教版）高效课堂教学案五年级数学上册主编：王合立编者：王合立孙增好胡长青平顶山市高校课堂教学案编写组0人教版五年级数学（上册）高效课堂教学参考案小学数学高效课堂教学案编写说明一、编写目的1、为平顶山教育网络资源库建设提供优质教学资源。2、把教师过重的教学负担减下来，让使用者不再进行重复书写、抄写等无效劳动，让他们有时间进行创造性教学活动。3、减轻学生过重的课业负担。使用者力争在课堂上完成设计的教学任务，让学生有更多的课外时间参加丰富多彩的活动，去多读课外书、去干自己喜欢干的事。让学生全面发展

2、，快乐成长。真正把喊了多少年的素质教育落到实处。二、编写原则1．目的性原则。根据每节课的教学任务、教学目标精心设计，为实现高效课堂教学提供蓝本。2．针对性原则。在充分研究教材的基础上，根据学生学习的潜能和可能性设置问题，设计活动，安排练习。3．互动性原则。生生互动、师生互动，突出“动”的必要，“动”的目的，“动”的方式。活动开始，有明确具体要求，活动结束，悟理深刻富有启迪。4．反馈的及时性原则。学生完成目标的情况要及时反馈到教师心中，以及时调整课堂的设置，反馈的形式可多种多样。5．矫正的有效性原则。让全体学生都能完成本节课的学习任务，矫正重点关注“答案不一样”

3、的学生。三、主要特色1、体现“导学”过程。整个导学过程既讲究教法，又渗透学法；教师、学生行为体现明显，力图让教师掌握相应的教学策略，让学生掌握相应学习方法。2、栏目设计实用性强。每册教学案主要栏目包括：全册教材分析、单人教版五年级数学（上册）高效课堂教学参考案元教材分析、课时教学案（教学过程、教学创新、板书设计、教学反思）和配套的课件。3、新课程理念体现明显。教学过程尽可能体现“导、探、评、练”的教学模式：（1）导入新课板题示标（时间酌情，但进入重点要快）；（2）探究自学巡回指导（约15分钟,灵活处理）；（3）评价反馈小结提升（约8分钟,）；(4)精当练习适度

4、拓展（约15分钟，包括当堂作业）4、“教学创新”留下空白，供使用者使用教学案时写下创新与修改之处，以彰显自己的教学个性。5、每节课均附有板书设计，并留有“教学反思”栏目，以利教师课后反思教学。6、方便教师使用。教师使用时只需在教学案上圈、点、勾、画，把节省出来的时间用于按教学要求，充分准备课堂上用的教学资源，包括指导学生准备学具，把主要功夫下在如何实施教学上。本教学案虽然是在平顶山市韦伦双语学校优秀教师多年实验的基础上，吸收省市名优教师参与编写修订，采取主编负责，集体备课，学科专家对口审改，最后专家会审定稿而成，但仍会存在许多不足之处。教师使用时，可根据自身教

5、学实际，酌情增减教学时数，变动教学步骤，实现教学创新，完成二次备课。同时，衷心希望，热烈欢迎广大教师在使用过程中提出修订意见，使我们的高效课堂教学案更好地促进课堂教学资源优化，达到课堂教学质优效高的目的。小学数学高效课堂教学案编委会二零一三年八月人教版五年级数学（上册）高效课堂教学参考案小学数学高效课堂教学案编委会主任委员：苏红英副主任委员：白天义宋金超薛建军毕延文编委成员:苏红英白天义宋金超薛建军毕延文张建新张宝发王合立李延军编审：张建新郭凤玲王峰涛王爱华霍琳琳牛玉辉刘玉环李会转年级/册主编编写人员一年级上册张松丽张松丽（平顶山市韦伦双语学校）赵娟娟（平顶山

6、市韦伦双语学校）张春辉（湛河区实验小学）杜英歌（湛河区南环路小学）二年级上册牌峥艳牌峥艳（平顶山市韦伦双语学校）贺丹丹（平顶山市韦伦双语学校）李三菊（平顶山市韦伦双语学校）三年级上册高向玲高向玲（平顶山市韦伦双语学校）赵梦华（平顶山市韦伦双语学校）陈转（平顶山市韦伦双语学校）刘玉环（湛河区实验小学）李华（湛河区教师进修学校）四年级上册黄莹莹黄莹莹（平顶山市韦伦双语学校）郜淑蕊（平顶山市韦伦双语学校）五年级上册王合立王合立（平顶山市韦伦双语学校）孙增好（平顶山市韦伦双语学校）胡长青（平顶山市韦伦双语学校）六年级上册郑东阳郑东阳（平顶山市韦伦双语学校）段红晓（平顶

7、山市韦伦双语学校）人教版五年级数学（上册）高效课堂教学参考案第一单元小数的乘法1．小数乘整数2．小数乘小数3．积的近似值教学内容4．小数连乘、乘加、乘减混合运算5．整数乘法运算定律推广到小数6．整理和复习1．选择“进率是十的常见量”作为学习素材，引入小数乘法的学习。对于五年级学生的生活经验而言，“元、角、分”、“米、分米、厘米”是他们再熟悉不过的计量单位了。根据学生已有的这些知识基础，教材从丰富多彩的校内外活动中，选择“买风筝”（与元、角有关）、“换玻璃”（与米、分米有关）的活动为背景，引入小数乘法的学习。这样的生活背景，不但能激发童心童趣，而且能促成学生利用

8、教元、角之间、米、分米之间的十进关系顺