简谈高中物理难学的原因和对策

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1、简谈高中物理难学的原因和对策导读：高中物理难学的原因和对策是一篇关于学生和物理的毕业论文综述，免费分享供广大学者参考，希望对学生们写作论文提供清晰写作思路。（北京育苑教育科技有限公司，北京100049）摘要：教学的过程是不懈探索的过程，尤其对于高中物理的教学来说.高中物理的学习难度较大是普遍的问题.文章认真分析了高中物理学习困难的原，有人为素、环境素、学校、家庭、社会素以及学科自身特点，情感态度等素，提出何学高中物理学习策略，设计高中物理教学的优化方案，进行了高中物理学习困难的教学转化实践和研究，使教学模式发生了转变.关键词：物理难学原物理教学兴趣对策

2、中图分类号：G641文献标志码：A：10022589（2012）36030604学习困难这一概念由美国学者柯克（s。kirk）20世纪60年代首先提出，80年代后期我国教育界也提出了类似概念.高中物理难学的程度根据不的人、学校、时间、地域的差别划分的范围是不的.我从老师的角度出发，把物理学习困难的学生分为几种类型.1）听讲认真，智力水平正常，是做题时不会运用学知识.2)阅读时题意理解不到位，不能理解物理过程.3）努力程度相，分数却比别人低.4)根本不想学习物理，学不进去等情况.一、高中物理学习难度大的原(一)高中物理知识自身素高中物理具有以下特点.1）

3、知识深度、难度加深.高中物理加深了对重要物理知识的理解，有些将由定性讨论进入定量计算，力和运动的关系、动能概念、电磁感应、核能等.2）知识广度、范围扩大.高中物理，扩大了物理知识的范围，学习很多初中未学过的新内容，力的合成与分解、牛顿万有引力定律、动量定理、动量守恒定律、光的本性等.3）知识应用能力提高.高中不仅要学习物理知识，更重要的是提高学习物理知识和应用物理知识的能力.高中阶段主要是培养自学能力和物理解题能力，学会一些常用的物理研究的方法.与初中物理相比，知识内容的整体数量加大，物理语言抽象程度上突增，思维方法向理性层次迈进，综合能力差的学生很难

4、适应.此外，部分学生的学习习惯也适应不了高中的要求，高中抽象的物理概念、严密的逻辑思维、精确的数学计算和灵活的实验操作能力对学学生和物理毕业论文综述生要求更高.即使是努力学习的学生，分数也会比初中成绩下降很多.(二)社会和家庭环境素今，学生的家庭条件普遍比较优越，学生知道自不用学习，也不会缺少吃穿，此学习他们看来不是多重要的事情.现孩子大多是独生子女，家长对孩子的教育观念也发生了较大的变化，一方面是更高的学习要求，对子女期望值过高，强迫孩子进种兴趣班，参加竞赛，学生时间塞得很满.另一方面，有些父母溺爱孩子，孩子贪图享受，对困难和失败毫无忍耐力.时，家长

5、对孩子知识教育没有正确方法，孩子取得不成绩父母训斥，且不给孩子玩的时间，孩子把学习当成任务，没有兴趣，对学习和考试有恐惧感.有些父母没有时间管教孩子，致使孩子染上不良习气.早恋、沉迷于游戏、X络等，初中物理的基础没有打.到了高中，物理学习的难度加大，知识量增加，此更加失去了对学习物理的兴趣.兴趣一旦丧失，上课会不认真听讲，而大班教学中老师也很难对学生一一照顾到，导致学生物理学习上落下的越来越多，最终完全丧失对物理学习的信心.(三)学生素高中生的年龄特点及心理特点给高中物理学习带来很大的困难.一个十五六岁的学生，往往表现为意志薄弱，学习上缺少一种冲劲，更

6、谈不上百折不挠，这是人的成长过程生理和心理发展的普遍特点.其次，意志力强弱还与一个人的生活环境、历程有关.学生家庭、社会和学校情境里与他人相互作用，通过他人示范、指示、化，社会要求内化为自身要求，社会性习得形成意志力.现的中学生，温饱无忧，没有经历大风大浪，很少有满足不了的恰当需要，没有刻意追求，很难形成很苦时代人的那种较强的抵抗挫折的能力和意志.再者，意志力的养成与个人目的性认识有重大关联.虽然有的人都认为学习重要，但不是有的学生都能自觉做到.情感和行为倾向间有关系，但也有出现不协调的情况.物理学习中，学生自身素对学习效果的影响亦不忽视，比没有预习的

7、习惯.不能发现当堂课学习的重点和难点，课堂学习过程中不能提出问题，对哪些问题理解或不理解学生自不清楚，对教师当堂课布置的练习不能给予足够的重视，解题步骤马虎，不愿动脑.课后没有对本堂课的概念、定理及公式进行及时有效地复习，对老师布置的作业不能期完成等。(四)学校素1。学校硬件设施影响教学效果高中物理是一门自然科学，于生活，又能为生活服务，把生活中的现象抽象成物理定律，要想更了解物理，应该把物理还原成生活，实验是重要手段，若没有相应的实验设备的学校，学生只能听教师讲解，学生掌握知识大打折扣了.其次，学校的教学设备和手段，直接影响教学效果，即增大或减少学生

8、学习困难.实验作用很大，例研究分子运动时以显微镜下看，这样以把微不易观察的放大，有些过程进行得