简谈大学生英语口语的现状、原因与对策

简谈大学生英语口语的现状、原因与对策

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1、简谈大学生英语口语的现状、原因与对策导读:这是一篇关于大学生英语口语的现状、原因与对策的论文,对正在写口语和学生的毕业生有参考意义。(北京石油化工学院外语系,北京102617)摘要:英语口本篇简谈大学生英语口语的现状、原因与对策论文范文综合参考评定下度:经典选题语表达能力越来越受到英语学习者的重视.然而,目前中国大学生的英语表达能力仍不容乐观.他们往往无法表述清楚自的想法,参与表达的积极性此不高.表达时受汉语影响较大,对语音和语法的关注程度不够.无法对话题展开深入交流.此,必须从发音、语法、词汇、句型、学习兴趣和文化背景等方面入手,采取行

2、有效的方法和手段,加强大学生的英语语言基本功,逐步提高其口语交际能力.关键词:英语口语对策交际能力中图分类号:G642文献标志码:A:10022589(2011)10025402今,英语以称得上世界上传播最为广泛的语言.的英语交流能力是被工作环境接受的前提和必要条件.某些环境下,英语口语交流能力甚至比语言知识和专业知识,更能派得上用场.见,对于提高英语口语表达能力方法的探究具有观的现实意义.英语口语的重要性经得到了广泛的认.我们基于以上分析,对目前中国大学生的英语口语能力作了较为详细的调查研究.一、大学生英语口语能力的现状目前,大学生英语

3、口语水平普遍较低.他们不满意自目前的口语状况,缺乏自信,即使非常清楚口语能力的重要性,也很难积极参与到交际活动中来.很多学生表达时采取英语汉语交替式思维,甚至英汉语交替使用.语言表达中错误较多,掌握的积极词汇少,有时无法表述清楚自的真正想法.根据我们对我校近200学生的调查,学生中有超过20%的学不太参与课堂口语活动,经常参与课堂讨论的只有仅仅30%左右.超过半数的学生认为教师教学的侧重点阅读、词汇和语法,而口语课程却没有得到足够重视.学生为应付考试而整日背单词和语法规则,使得思维能力和口语表达能力得不到有效训练.此,学生一开口说话语塞.

4、然而,教师教学中此重视词汇、语法,练习口语的时候,仍有1/3左右的学生仍感到词汇量少,至严重影响了口语表达.这些学生的英语口语能力一定程度上也反映了当今大学生的英语口语现状.二、大学生英语口语水平较低的原口语表达能力是学生英语综合能力的体现,涉及多个方面的素,包括语言环境、语言涉及的文化背景知识、对英语口语的重视程度以及薄弱的相关研究等.1。缺乏英语交际的氛围我国当前的教育环境下,学生接触真实英语交际情景的机会非常少.他们的英语知识获取主要于课堂,但学生课堂上说英语的时间是非常有限的.自中学起,学生英语口语训练的时间不多,词汇量少,而没有

5、积累一定数量的英语口语的常用语和范句听力差,听不懂别人的意思便很难与他人进行交流.语言交流时,受母语影响较大[1].而且中国学生相对来说比较内敛,不太愿意主动表达自的思想,课堂上即使清楚老师的口语指示,也习惯性地沉默,做一个课堂的观望者和被动的知识接受者,这样更加错过了口语表达的机会.2。对口语的重视程度不够迫于高考的压力,很多学校教学的重点还是放讲解语言点上,而放弃大量的口语活动时间.此外,课堂教学班规模偏大,学生开口说的机会少[2]英语语言实践类课程课时偏少,训练时间无法保证,对口语实践效果方面的关注也很少[3].这使得学生虽然一定程

6、度上掌握了词汇和语法,却口语和学生论文投稿格式不能用来进行有效听说交流.也是说,学生内化的语言知识口语交际过程中无法被积极调动出来,有效参与口语交流.3。对英语国家文化了解不足长期以来,英语教学中语言和文化的关系一直未得到足够的重视.教学实践中,似乎认为只要进行听、说、读、写的训练,掌握了语音、词汇和语法规则能理解英语和用英语进行交际.讲授外语的过程中,部分教师对相关语言点设计的文化背景知识的讲授较少.此,学生实际交流过程中,无法依靠目标语相关文化进行理解和表达时,只能根据汉语和中国文化进行应对、作出反应,这样的交流根本谈不上得体.4。兴

7、趣关俗话说兴趣是最的老师.许多学反映英语课内容枯燥,这容易使学生产生厌学情绪,最后甚至完全放弃.要提高大学生口语水平,必须培养他们学习英语的兴趣.进一步加大课堂改革力度,加强课堂教学的多样化,用英语描述特定事物,用英语编故事进行角色扮演等.通过课堂语言实践,使学生提高英语口语的自我意识的驱动下,主动参与英语课堂活动.教学过程中,教师要学会围绕学生的兴趣及时调整教学材料以及教学用语,以适应学生不语言发展阶段的需要.5。目标语文化关与英语国家人交谈,涉及不文化背景的人走到一起分享思想、感情和消息时发生的一切.交际是一种影响我们自和他人的行为.

8、不管我们发出或接受的是言语的或是非言语的消息,我们都创造和产生行为.此,交际时必须考虑交际行为涉及的个主要素,尤其是语言涉及的文化背景信息.多数中国学生长期学习英语的过程中,由于缺乏一定的英语

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