高职护理专业《人体正常功能》难教难学原因和对策

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1、高职护理专业《人体正常功能》难教难学原因和对策【摘要】对于起点相对较低的高职护理专业学生来说《人体正常功能》课程内容非常抽象、难理解、难记忆,而且长期以来形成的医学教学模式以“填鸭式”教学方法为主，尽管教师在教学中花了大量的时间和精力，可教学效果仍然难尽人意，学生常常反映难学。本文主要从教师和学生两方面分析该课程难教难学的原因及对策。【关键词】人体正常功能，学习态度，学习方法，教学方法《人体正常功能》是护理专业培养职业能力的基础课程,主要培养学生从事护理职业岗位所需要的人体生理生化理论知识、人体功能检测操作、人际沟通及健康教育等技能，本课程紧

2、扣护理专业人才培养目标，对专业人才的培养具有十分重要的作用。但该课程是教师和学生公认的一门难教也难学的课程。根据笔者多年的教学和调查，现将高职护理专业《人体正常功能》难教难学的原因及对策分析如下。1、高职护理专业《人体正常功能》难教难学的原因1.1课程因素。《人体正常功能》是一门生物科学，研究正常人体的新陈代谢、生长繁殖、对环境变化的反应、对环境条件的适应等生命活动现象。课程主要内容是医学临床专业中《生理学》和《生物化学》中的部分内容。该课程概念多、内容抽象、逻辑性强、难理解，尤其是人体各种正常功能的形成机制、机体代谢的过程以及基因等内容。1

3、.2学生因素1.2.1高中阶段物理、化学、生物学基础知识不牢。由于《人体正常功能》的许多教学内容要求学生具备一定的高中阶段物理、化学、生物学基础知识，而我国高职护理专业学生生源主要来自高考四批一档或二档录取，且文理兼收。所以，绝多数学生高考成绩相对偏低，文化课基础较差，尤其是文科毕业生物理、化学、生物学知识几乎缺如。据观察和调查发现，在课堂学习过程中，文化基础较好的学生思维可以跟上老师上课思路，基础较差的学生在学习的前一段时间基本可以跟上，但当学到“骨骼肌收缩机制”以及“生物电”知识时，就开始掉队了，于是学习信心和学习兴趣开始递减。1.2.2

4、学习态度与学习方法不良。高职学生的学习整体上是比较被动的，学习方向不明确，自我责任意识不强，对教师依赖性大，导致学习方法比较死板、机械，缺乏独立探索精神。有一部分学生对待学习如同应付差事，并没有把学习看成自己非常重要的事，自律性较差，勤奋度不足，总是抱着"六十分万岁”，甚至'‘考试及格与否无所谓”的思想，在学校混日子。较少学生有课前预习、课后复习良好的学习习惯，而普遍存在的现象是：平时课余很少或从来没有主动去学习钻研专业知识，只是考试前一至两周突击复习应付考试。学生对待《人体正常功能》这样有一定难度的课程更是如此。1.3教师因素。教师因素主要

5、表现在教学态度和教学方法两方面。我们多数教师很敬业，尽心尽力教学。但有个别教师教学态度存在一定问题，经常抱怨学生基础差、学习不认真，教学过程中缺热情和耐心，教学被动，不认真备课，教学方法单一，照本宣科，填鸭式教学；将主要精力、时间投入到科研、第二职业等，不愿意化时间钻研教法，对教学效果不积极评价；不接触学生，不关心学生学习，不能及时从学生中得到教学反馈信息，忽视学生对教学的促进作用。2、高职护理专业《人体正常功能》难教难学的对策2.1以身作则，培养学生良好的学习态度。教育学家夸美纽斯曾说，教师的任务是用自身的榜样来诱导学生。从心理角度来讲，人

6、都有一种趋向心理和带头效应，所以教师的教学态度直接影响到学生的学习态度。教师首先一定要做到爱岗敬业，让学生从教师的教学工作中感受到一股"正能量”，从而激发学生对学习的热情。也即古语云："亲其师而信其道”。其次，对学生要有耐心，课后要经常与学生交流沟通，关心她们的学习，了解她们学习态度和学习困难，若发现学生有不良的学习态度或不良学习态度的苗头时，及时对她们动之以情，晓之以理，变消极为积极，最终让学生树立以学为本理念。另外，授课教师也要经常与班级辅导员交流，共同培养学生良好的学习态度，营造浓厚的班级学习氛围。2.2给予学生学习信心，激发学生学习兴

7、趣。在多年的教学中，发现有些学生学习态度很端正，但因高中文化课基础不扎实或高中时是文科生或《人体结构》课程没学好，对自己能学好《人体正常功能》信心不足。'‘信心是成功的第一秘诀”，因此笔者认为在给学生上第一次课前，一定要了解所带班级每个学生的基础知识情况，精心组织好第一次课教学，给予学生鼓励和学习信心、动力，对于该课程的学习至关重要。我们在《人体正常功能》的第一次课上，除了常规地强调本课程的重要性外，更多的是通过对日常生活中随处可见的生命活动现象如手能写字、血液能循环流动、听见表扬的语句会感觉到高兴等进行举例来引导学生发现人体内的生命活动现象

8、并推导分析其内在的运转机制，鼓励学生透过现象看本质，来培养学生的自主学习兴趣、激发其学习热情。在强调该课程的学习需要生物学、解剖学知识做基础时，不要忘了鼓励基础差的