简谈“人教版”高中地理教材图像系统特点及教学应用

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1、简谈“人教版”高中地理教材图像系统特点及教学应用导读：“人教版”高中地理教材图像系统特点及教学应用是一篇属于图像和地理的论文开题报告写什么，免费分享给每一位正在论文写作的学生们阅读参考。杨洋【摘要】地理教材是地理教师开展教学设计的根据，是学生获取地理知识的主要，而图像系统是地理教材的三大系统一，是地理信息的重要载体.教学中，明晰教材中图像系统的特点，以为教学提供参考和依据，不的地理图像教学过程中具有不的作用，应当充分发挥不图像类型的特点，使其作用最大化.【关键词】高中地理图像系统特点教学应用中图分类号：G6

2、33。55文献标识码：A：16710568(2016)22008102地图是地理的第二语言，是地理教学不缺少的手段和途径.教材中的图像系统是学生常接触到的地图，地理教材中图像系统包含的地理图像种类多样，当前研究中对于地理图像的分类大致有以下几类：地图、地理景观图、地理统计图、地理示意图、地理漫画五大类.其中，地图又分为普通地图和专题地图：地理景观图又分为自然景观图、人文景观图、遥感图像地理统计图表又分为地理统计图和地理统计图表：地理示意图分为地理剖面图、地理过程图、地理概念图、地理关联图.一、地理教材图像系

3、统的基本特点1．图像类型多样，数量多，图幅面积大人教版必修教材中图像类型多样，上述图像分类均教材中以找到.笔者经简单统计，必修教材中图像总图幅数为462幅，必修1有170幅图像，其图像分布律大约为1。7，以关联图居多.必修2中156幅图像，其图像分布率大约为1。5，其中地图数量最多.必修3有136幅图像，关联图表较多，其图像分布比率大约为1。4，有33幅图像.2．图像质量较，重点突出人教版地理教材结合学生需要获取的地理知识，重点简化图像系统中的信息，突出关键的有效信息，结合文字系统的解释，有利于学生快速从图

4、像中获取需要的信息，为学生学习突破重、难点提供方便.人教版高中地理必修1中74页图4。11被侵蚀缺失的褶皱剖面，从图中以看出地本篇简谈“人教版”高中地理教材图像系统特点及教学应用论文范文综合参考评定下度:最新标题层的不完整以及地层的分布概况，结合前学知识以从该图中判断背斜、向斜的分布，解释甲地和乙地成为山岭、山谷的原.3．类型组合形式多样，呈现方式灵活人教版地理教材中，其图像类型多样，图像组合方式灵活.图像组合方式有：地图与遥感影像的结合、地图与统计图表的结合、漫画与文字系统的匹配等.每种类型的图像均有其特

5、点，而多种图像组合以形象展示多种地理要素的关系，突出地理细节.4．图像类型科学分布教材中，与课文系统相协调高中地理教材是为满足高中生地理学习的需要而设置，每一册必修课本阐述的重点知识不，导致类型图像教材中的分布也不.必修1阐述自然地理的基本原理、规律，该部分内容借助关联图、景观图等以辅助学生直观了解地理原理：必修2侧重人文地理，包括3个部分：人口与城市生产活动与地域联系人类与地理环境的协调发展，该部分知识与学生生活密切相关，但空间位置对于学生来说是一个难点，此，表示区位的地图多分布于必修2中.必修3以区域为

6、研究对象，紧扣持续发展的主题，介绍区域与人类的关系及区域的开发整治等，提供了将地理基本原理应用于实践的基本方法，该部分多关联图，其内容侧重种地理关系，而关联图最适合表达事物间的关系，综上述，图像系统科学分布教材中.5．注重高层次地理技能培养人教版地理教材个栏目中也分布有图像系统，而且个数较多，不栏目下的图像对学生地理技能的培养有着不的作用.必修2中，读图思考栏目12个，共12幅图像活动栏目有31个，共计31幅图像案例栏目19个，图像数量40个，阅读栏目设置9个，图像数量13个：问题探究栏目6个，图像数量8幅

7、.以看出个栏目下的图像数量经超过了栏目的个数，足以见教材编写者对图像系统的重视.此外，个栏目的设置使学生阅读教材的时候以根据栏目的提示进行自主学习，教师讲课时也以根据栏目设置，灵活进行课堂教学设计.二、地理教学中图像系统的具体应用1．配合课文系统和作业系统使用1984年，褚亚平提出，地理教材是由课文系统、图像系统和作业系统3个子系统组成.图像系统具有自的特点与作用，图像系统配合文字系统，是现有地理教材常见的设计形式，通过图像系统以省去大量的文字讲解.假设教学中以文字系这篇文章原创出处：shuoshiluna

8、rgin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overfloargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">图像和地理论文开题报告写什么提示学